籃球論文示范(籃球論文)
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1、籃球運動論文體育運動論文:論籃球運動中技戰(zhàn)術(shù) 摘要:技戰(zhàn)術(shù)意識是籃球運動員在從事籃球運動實踐活動中,它能使運動員通過思維活動及時采取相應(yīng)的,恰如其份的對策。
2、合理運用身體,技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合,以便最大限度地發(fā)揮已長和有效的制約對策。
3、 關(guān)鍵詞:籃球運動;技戰(zhàn)術(shù);意識培養(yǎng) 研究對象與方法 筆者通過查閱有關(guān)培養(yǎng)籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識方面研究的文獻,獲得對籃球技戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)方面的了解。
4、并通過各方面的訪談,聽取了多位籃球教授,籃球教練的看法和指導(dǎo),為本課題的思路形成起著重要作用。
5、 2、研究結(jié)果與分析 2、1籃球技戰(zhàn)術(shù)概念 美國一位籃球?qū)<以赋霈F(xiàn)代籃球取勝并60%靠意識,40%靠體力。
6、現(xiàn)代籃球教練員越來越關(guān)注技戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
7、技戰(zhàn)術(shù)意識可定義為熟悉各種戰(zhàn)術(shù)打法,并通過反復(fù)運動實踐而形成的對球場上各種復(fù)雜情況所做出的自然反應(yīng),在實踐活動中經(jīng)過大腦積極思維過程而產(chǎn)生的一種正確反映籃球運動規(guī)律的特征機能和能力。
8、它是運動員在訓(xùn)練、比賽中通過感覺、觀察、思維、判斷支配自己采取實效合理行動的過程總和。
9、 2、2因素 (1)主觀因素。
10、運動員專項知識,身體素質(zhì),運動能力是籃球技戰(zhàn)術(shù)意識構(gòu)成的最主要因素。
11、運動員若不具備專項知識,那就談不上具備技戰(zhàn)術(shù)意識。
12、全面掌握專項知識是提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識的關(guān)鍵,技戰(zhàn)術(shù)的意識是在籃球運動的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的。
13、要完成籃球技戰(zhàn)術(shù)動作又需以身體活動的能力為基礎(chǔ)。
14、因此,良好的身體素質(zhì)是籃球技戰(zhàn)術(shù)的形成和發(fā)展的重要條件。
15、 (2)客觀因素。
16、技戰(zhàn)術(shù)意識是籃球運動員通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽逐步形成的、整個過程是一個教與學(xué)的過程,它是主觀意識對客觀的反映,教練員起著主導(dǎo)作用。
17、因此,教練員訓(xùn)練水平的高低,對運動員技戰(zhàn)術(shù)意識的形成起著客觀的作用。
18、籃球運動是一項集體項目,運動員在訓(xùn)練和比賽中客觀上還存在著很多差異。
19、如比賽重要程度、運動員的壓力、對手的壓力、裁判水平的高低等在客觀上對運動員的技戰(zhàn)術(shù)意識起到影響作用。
20、因而只有通過長期的模擬比賽或經(jīng)常性正式比賽,才能使運動員的技戰(zhàn)術(shù)意識得以提高。
21、 3、籃球技戰(zhàn)術(shù)的表現(xiàn)特點 (1)活動性。
22、籃球技戰(zhàn)術(shù)意識是在運動過程中形成和實踐的。
23、即運動員在跑,跳,運,傳等運動中,通過觀察判斷,形成技戰(zhàn)術(shù)意義上的認(rèn)識和決心,并迅速付諸于相應(yīng)的行動之中。
24、 (2)協(xié)調(diào)性。
25、籃球是集體運動項目,它要求運動員的認(rèn)識高度統(tǒng)一。
26、假如場上隊員的戰(zhàn)術(shù)意識水平參差不齊,配合就很難協(xié)調(diào)一致,就影響全隊?wèi)?zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮,甚至?xí)绊憟F結(jié),導(dǎo)致比賽失敗。
27、 (3)靈活性。
28、運動員可根據(jù)比賽情況變化而不斷相應(yīng)地變換對策。
29、籃球技戰(zhàn)術(shù)豐富多樣,變幻莫測,運動員不可固執(zhí)已見,死板機械,為預(yù)定的戰(zhàn)術(shù)設(shè)想所束縛,而必須根據(jù)場上的具體情況隨機應(yīng)變,以便更有效的制約對手,克敵制勝。
30、 (4)客觀性。
31、運動員的技戰(zhàn)術(shù)意識應(yīng)符合比賽實際情況和行動規(guī)律。
32、同一技術(shù)的應(yīng)用,由于想法不一,其效果也會有異。
33、所以在多種外界因素中,運動員必須迅速做出符合客觀實際的抉擇,而不能盲目或錯誤判斷,這樣才能有效地發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)勢。
34、 (5)瞬時性。
35、籃球技戰(zhàn)術(shù)意識的形成和實現(xiàn)出于一瞬間。
36、籃球比賽的特點是高速度,強對抗,完成動作的時間極為有限。
37、這就要求運動員對場上的各種情況隨時做出快速而正確的應(yīng)答,即在動作的瞬間,經(jīng)過瞬時思維產(chǎn)生行動意圖并付諸于實施。
38、 (6)節(jié)奏性,節(jié)奏性是指戰(zhàn)術(shù)意識強弱起伏在比賽中的表現(xiàn)。
39、籃球比賽的速度呈現(xiàn)相對的快與慢,運動員戰(zhàn)術(shù)意識表現(xiàn)的強弱與正確程度,受到比賽速度和節(jié)奏的制約。
40、有時由于反應(yīng)和瞬時思維落后于賽情突然變化的速度,以致來不及形成合理的戰(zhàn)術(shù)意識,而不得不借助于直覺,推測和事先確定好的意圖行動。
41、 4、培養(yǎng)技戰(zhàn)術(shù)意識的方法與訓(xùn)練 (1)技戰(zhàn)術(shù)意識是各種能力的綜合體現(xiàn)。
42、意識盡管有天賦的因素,但它是可以培養(yǎng)的,先天的素質(zhì)畢竟只提供了一個發(fā)展的可能,能力的發(fā)展關(guān)鍵在于后天訓(xùn)練和培養(yǎng)。
43、 (2)提高文化素質(zhì),加強籃球理論知識的傳授。
44、由于現(xiàn)代體育科學(xué)向綜合科學(xué)的發(fā)展趨勢,各學(xué)科對體育訓(xùn)練學(xué)不斷滲透,推動了體育運動各專項科學(xué)訓(xùn)練的發(fā)展。
45、以當(dāng)前國際籃球勁旅的結(jié)構(gòu)條件來看,文化素質(zhì)和專項知識是必要的基礎(chǔ),如果僅以身體條件為立足點,整個訓(xùn)練只重視技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)的訓(xùn)練,而忽視提高運動員文化素質(zhì)和籃球理論知識水平,就跟不上籃球運動的發(fā)展趨勢。
46、加強文化知識,籃球理論的學(xué)習(xí),是提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識必不可少的條件。
47、 (3)技戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練。
48、①在傳球訓(xùn)練中,讓運動員掌握各種傳球的要領(lǐng)及作用,做到心中有數(shù),在什么位置使用什么傳球方法,從而使運動員在任何位置上都有明確的傳球線路和方法。
49、加快傳球的速度和準(zhǔn)確性,克服猶豫不決,延誤戰(zhàn)機的毛病;② 加強突破技術(shù)能力的訓(xùn)練,可采用多種多樣的訓(xùn)練方法,加強快攻突破,掩護突破,突破后分球,有人防守與無人防守突破等實戰(zhàn)訓(xùn)練;③ 要把投籃技術(shù)訓(xùn)練與運球,持球突破等技術(shù)結(jié)合起來,善于捕捉戰(zhàn)機。
50、及時,果斷,大膽地投籃,已成為戰(zhàn)勝對手的主要環(huán)節(jié)。
51、鞏固和提高激烈對抗情況下的投籃命中率,強化運動員的投籃意識;④ 藍板球號稱籃球運動命根子,在訓(xùn)練和實戰(zhàn)中,強調(diào)后場藍板球先擋人后槍球意識,前場藍板球要沖槍習(xí)慣,養(yǎng)成每投必槍的意識。
52、藍板球控制的好壞,直接關(guān)系到比賽的結(jié)果;⑤ 防守意識的訓(xùn)練單調(diào)枯燥無味,但它在比賽中起著重要作用。
53、防守意識主要表現(xiàn)在完成自己的防守任務(wù)的同時,還須密切關(guān)注場上情況,進行槍球,斷球,補防,協(xié)防,蓋帽等基礎(chǔ)練習(xí);⑥ 快攻訓(xùn)練時,要養(yǎng)成快攻的發(fā)動意識,推進意識,接應(yīng)意識,跟進意識,成功意識。
54、如“三攻二。
55、二攻一”等,無球隊員隨時注意控制球隊員的意圖,進行接應(yīng)或跟進槍籃板球。
56、控制球隊員時刻注意同伴的移動路線,及時形成有效攻擊。
57、 5、結(jié)論與建議 以上訓(xùn)練方法進行技戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng),籃球運動員的技戰(zhàn)術(shù)意識及實戰(zhàn)能力均將得到大幅度的提高。
58、這種意識的滲透對運動員來說是不知不覺的。
59、實際上是點點滴滴進行技戰(zhàn)術(shù)意識的積累和加工提煉。
60、籃球運動員技戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)是一個長期的,復(fù)雜而重要的系統(tǒng)工程,要經(jīng)過艱苦的增養(yǎng)和訓(xùn)練才能獲得成果。
61、因此,在教學(xué)與訓(xùn)練中要有計劃,有目的,有措施,這樣才能提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識。
62、 先給懸賞分啊 還有幾篇,我傳到你郵箱。
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