關(guān)于赫爾墨斯和雕像者的續(xù)寫故事，赫耳墨斯和雕像者的續(xù)寫這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、《赫耳墨斯和雕像者》續(xù)寫　　其一 楊熊博　　赫耳墨斯聽了以后非常生氣，一怒之下竟然現(xiàn)出了原形。

2、雕像者一看嚇壞了，跪在地上求饒。

3、赫耳墨斯怒氣沖沖的說：“我既是神使，又是你們的庇護(hù)神，你怎么敢輕視我？”雕像者回答說：“小人哪里敢輕視閣下。

4、只是我們做生意的，如果誰買的東西多，我就會送給他一些不值錢的添頭。

5、并不是有意要貶低您的價值。

6、”赫耳墨斯無可奈何，便蠻不講理的說：“那也不能拿我來做添頭。

7、”雕像者只好說：“是是，如果有誰買兩個您的雕像，我就一定拿宙斯當(dāng)添頭。

8、”赫耳墨斯頓時轉(zhuǎn)怒為喜，樂滋滋的說：“那還差不多！”他賞給雕像者一個銀錠，得意洋洋的回天去了。

9、　　雕像者站了起來，看著手中的銀錠，“呸”了一聲罵道：“他媽的，以為你是神使就蠻了不起嗎？老子偏要拿你當(dāng)添頭。

10、”　　這個故事適用于那些并不真心實(shí)意為人們做事卻動不動就以武力威脅他人的人，這樣的人其實(shí)人們最痛恨他。

11、　　其二 汪劍豐　　赫耳墨斯聽了以后又氣又羞。

12、他回到天庭以后，心里越想越有氣，暗暗說：“好，既然你們不把我這個庇護(hù)神放在眼里，那我以后也就不管你們的事了。

13、”這時，宙斯出現(xiàn)在他的面前，問道：“我的孩子，是誰惹你生這么大的氣呀？”赫耳墨斯就將他在雕像者店里的事講了一遍。

14、宙斯聽完后嚴(yán)肅的說：“我的孩子，難道你就沒有錯嗎？你身為商人的庇護(hù)神，卻沒有為他們做幾件有益的事情；每一個神使都應(yīng)該虛懷若谷，你卻愛慕虛榮……別人是否尊敬你你自己知不知道并不重要，重要的是我們每一個人應(yīng)該做好自己該做的事情。

15、”　　赫耳墨斯低下頭想了一會兒，似乎明白了點(diǎn)什么，然后說：“那，我以后一定努力的工作，盡力做一些對商人們有利的事情。

16、”宙斯笑了，說：“這就對了。

17、到那時，人們自然就會尊敬你了。

18、”　　這個故事適用于一些循循善誘、諄諄教誨的家長和知錯就改、發(fā)奮圖強(qiáng)的孩子。

19、　　其三 張清文　　赫耳墨斯聽了雕像者的話，十分惱怒，正準(zhǔn)備施展魔法教訓(xùn)一下那個雕像者，忽然覺得好像有個什么東西將他拉扯了一下，一下子就把他帶到了半空中的一片浮云上。

20、仔細(xì)一看，原來是宙斯。

21、只見宙斯笑著說：“現(xiàn)在知道你在人間受到多大的尊重了吧。

22、”赫耳墨斯慚愧的低下了頭，喃喃的說：“唉，我可算是知道凡人的心理了——不過，您和母后為什么會受到這么大的尊重呢？難道只是因?yàn)槟銈兊纳衤毟邌幔俊薄　≈嫠拐Z重心長的說：“看來你還沒有吸取到教訓(xùn)。

23、一個人受不受到別人的尊敬，與他的職位并沒有什么關(guān)系，而在于你為別人做了多少實(shí)事。

24、你做的事越多，人們就越尊重你；你做的事少，就算有再高再大的職位，人們也不會尊重你。

25、”　　赫耳墨斯聽著聽著，臉上露出了更加慚愧的神色。

26、他不能再說什么，只好騰云駕霧向天上飛去。

27、　　這個故事適用于那些沒有做什么事情的游手好閑者。

28、　　其四 樊家友　　赫耳墨斯聽了雕像者的話，氣的腦袋要爆炸，他想了一會兒，忽然想出一個好主意，于是笑嘻嘻的問道：“如果我給你三個銀元買赫耳墨斯的雕像，你愿意把那兩個作為添頭送給我嗎？”　　雕像者一聽還真不敢相信自己的耳朵，轉(zhuǎn)念一想可能是碰上天底下最傻的傻瓜了，就說：“行行行，只要你出三個銀元買兩個雕像，誰做添頭都還不是一回事。

29、”　　赫耳墨斯一本正經(jīng)的說：“不行。

30、我要你告訴我：赫耳墨斯的雕像值三個銀元，宙斯和赫拉的雕像才是添頭。

31、”　　雕像者愣了一下，說：“依你依你，赫耳墨斯的雕像最貴，要值三個銀元。

32、只要你出三個銀元買他，另外兩個你愿意要就拿去，我一分錢也不收；你不要也行，我就當(dāng)扔了他。

33、”　　于是，赫耳墨斯高高興興的花了三個銀元買下了自己的雕像，心滿意足的回到天上去了。

34、雕像者也非常高興，他樂滋滋的看著手中的銀元，自言自語的說：“真是想不到，天底下竟然還有這么愚蠢的傻瓜！”他看看宙斯和赫拉的雕像說：“這兩個還可以賣兩個銀元呢。

35、”　　這個故事適用于那些自以為聰明的自欺欺人的人。

36、　　（以上4篇作文，均發(fā)表于河北《少年智力開發(fā)報》初中版2003年暑假合刊，指導(dǎo)教師：雷元周）。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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