關(guān)于你如何理解沒有愛就沒有教育，教育名言 ldquo 沒有愛就沒有教育 rdquo 出自哪位教育家這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說的，他關(guān)于教育的手稿、演講、著述很多，進(jìn)行了一系列教育理論問題的研究，寫有《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《巴甫雷什中學(xué)》、《公民的誕生》、《失去的一天》和《學(xué)生的精神世界》、《致女兒的一封信》、《我不是最弱小的》等教育專著收在《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）。

2、這句話出自蘇霍姆林斯基的哪部著述忘記了。

3、下面還可以提供一些蘇霍姆林斯基的教育名言，供參考：· 沒有愛，就沒有教育。

4、· 人們將永遠(yuǎn)賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴(yán)。

5、. 沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。

6、· 既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。

7、· 友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。

8、· 人在自己的勞動(dòng)中創(chuàng)造自己并理解勞動(dòng)的美。

9、· 勞動(dòng)和人，人和勞動(dòng)，這是所有真理的父母親。

10、· 推崇真理的能力是點(diǎn)燃信仰的火花。

11、· “明天”，是勤勞的最危險(xiǎn)的敵人。

12、· 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

13、· 讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。

14、· 每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。

15、· 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。

16、· 成熟的和真正的公民意識(shí)；就把為社會(huì)服務(wù)看作一個(gè)人最主要的美德。

17、· 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

18、· 沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人。

19、· 教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。

20、· 只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。

21、· 幸福只會(huì)給予不怕勞動(dòng)的人，多年忘我勞動(dòng)的人。

22、· 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

23、· 讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。

24、· 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

25、· 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)· 沒有情感,道德就會(huì)變成枯燥無味的空話,只能培養(yǎng)出偽君子。

26、· 一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

27、· 只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

28、. 要想自己成為幸福的人，就應(yīng)當(dāng)對(duì)別人關(guān)懷備至，體貼入微，赤誠相見。

29、· 教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

30、· 所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

31、· 用勞動(dòng)來創(chuàng)造美的時(shí)候，美才能使人的情操更為高尚。

32、· 沒有自我教育就沒有真正的教育。

33、這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。

34、· 對(duì)人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。

35、· 愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。

36、· 保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績。

37、· 要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

38、· 自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。

39、· 如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。

40、· 友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。

41、我們所以需要友誼，并不是想用它打發(fā)時(shí)間，而是要在人身上，在自己的身上培養(yǎng)美德。

42、· 善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

43、· 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。

44、· 不要讓兒童的思想和心靈接觸到不正義的事情時(shí)抱著漠不關(guān)心的態(tài)度。

45、這是邁向道德發(fā)展的更高境界的一個(gè)臺(tái)階。

46、· 自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子們看、講給孩子們聽，他們自己是不會(huì)留意的。

47、· 人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。

48、在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。

49、· 兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。

50、· 體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。

51、· 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……這是教育過程的邏輯。

52、· 教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。

53、教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。

54、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯要是你喜歡教育事業(yè)的話呢，這句話就該是你說的。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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