關(guān)于三愛(ài)教育活動(dòng)三愛(ài)指的是，什么是三愛(ài)教育這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、把愛(ài)和寬容當(dāng)成習(xí)慣 江蘇省句容高廟職業(yè)高級(jí)中學(xué) 嚴(yán)安平 [關(guān)鍵詞]：師愛(ài)，肯定和贊美，學(xué)校教育，愛(ài)和寬容 有一位叫廣正的禪師在寺院門(mén)外的山坡上種了兩畝甜瓜，瓜熟蒂落的季節(jié)，除寺院里的眾僧受用外，他還把大量的甜瓜分給前來(lái)上香拜佛的施主和信眾們品嘗。

2、可是，每到夜深人靜時(shí)，常有山下村里的幾個(gè)孩童們來(lái)偷甜瓜。

3、廣正禪師考慮到夜晚孩童們出來(lái)不安全，擔(dān)心孩童們碰到毒蛇什么的，就提前摘些甜瓜，放在孩童們常常來(lái)“光顧”的地頭上。

4、前幾次，孩童們還真把廣正禪師為他們準(zhǔn)備的甜瓜拿走吃了。

5、可是，兩次三番之后，孩童們不知是礙于臉面，還是被禪師的舉動(dòng)感動(dòng)了，也許是領(lǐng)悟到了什么，他們?cè)僖膊粊?lái)偷甜瓜了。

6、再后來(lái)，廣正禪師還經(jīng)常在地頭上，或是寺院的門(mén)外“撿到”一些紅棗、黃梨什么的，分明是知恩圖報(bào)的孩童們給他的回饋。

7、世間最好最成功的教育莫過(guò)于感化，而最有效的感化莫過(guò)于愛(ài)心。

8、愛(ài)心是人世間的另一輪太陽(yáng)，催生著新綠；愛(ài)心也是殺毒軟件，殺滅著病菌。

9、而愛(ài)心又總是靜悄悄地普降甘霖，即所謂：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

10、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

11、” 育人是教師的天職，師愛(ài)是育人的根本。

12、沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。

13、古今中外的教育家都把愛(ài)學(xué)生看作是教師最基本的素養(yǎng)。

14、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。

15、”全國(guó)優(yōu)秀教師師德標(biāo)兵、報(bào)告團(tuán)成員-------北京大學(xué)教授林崇德認(rèn)為：大中小學(xué)教師都要有愛(ài)的教育，師愛(ài)是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

16、只有愛(ài)的深、切、誠(chéng)才能喚起學(xué)生們奮發(fā)向上的勇氣和對(duì)學(xué)習(xí)的信心，才能大力推動(dòng)教育的進(jìn)展。

17、下面本人精選幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何向?qū)W生奉獻(xiàn)愛(ài)心、寬容對(duì)待學(xué)生從而推動(dòng)教育的進(jìn)展。

18、 其一：把愛(ài)教育事業(yè)與愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)才是好老師。

19、學(xué)生們不只是渴望我們的呵護(hù)，更需要我們給予他們前行的力量。

20、對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能只表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上。

21、如何智慧育人？如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能？一直是全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)成員、全國(guó)模范教師-----上海市尚文中學(xué)教師黃靜華思考最多的問(wèn)題。

22、從黃靜華老師的語(yǔ)文教學(xué)到她全部的教育活動(dòng)，可以不時(shí)地看到她盡其所能讓每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維處于最佳狀態(tài)。

23、1996年，一支“忘年交”志愿者服務(wù)隊(duì)在黃靜華的班上成立了。

24、隊(duì)員們堅(jiān)持每周六上午到敬老院為爺爺奶奶獻(xiàn)愛(ài)心。

25、春暖花開(kāi)，他們攙扶著爺爺奶奶漫步公園小徑；九九重陽(yáng)，他們陪伴爺爺奶奶游覽南浦大橋、楊浦大橋，感受上海的變化；新春佳節(jié)，他們送去自己精心編織的圍巾和帽子表達(dá)心意。

26、在黃靜華的引導(dǎo)下，學(xué)生們還把這種體驗(yàn)式實(shí)踐活動(dòng)與班級(jí)科研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

27、針對(duì)上海提前進(jìn)入老齡化社會(huì)的現(xiàn)狀，在為敬老院服務(wù)的同時(shí)，他們進(jìn)行了〈社會(huì)化養(yǎng)老和居家養(yǎng)老之比較研究〉的探究型課題研究。

28、從確立研究主題，制定研究計(jì)劃，到信息獲取、篩選和處理，問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)，調(diào)查對(duì)象確定，都有學(xué)生自主、獨(dú)立地進(jìn)行。

29、創(chuàng)造性的德育內(nèi)容、途徑和方法，使全班學(xué)生懂得了奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)了做人。

30、黃靜華所帶的班級(jí)屢屢被評(píng)為上海市優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)、上海市百佳快樂(lè)中隊(duì)、上海市金愛(ài)心集體。

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