關(guān)于教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題，教師資格證結(jié)構(gòu)化面試 為什么 怎么辦這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、一、很多考生在學(xué)習(xí)教師資格證面試的時(shí)候最頭疼的環(huán)節(jié)就是結(jié)構(gòu)化的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練以及帶結(jié)構(gòu)化答題的全真模擬環(huán)節(jié)，試講其實(shí)到了尾聲之后大家都知道如何講出一堂漂亮課，但是對(duì)于結(jié)構(gòu)化的兩道題來(lái)說(shuō)，大家可以用“蒙圈”和“麻爪”來(lái)形容。

2、二、其實(shí)，教師結(jié)構(gòu)化的試題并沒(méi)有那么苛刻，難度也沒(méi)有想象中那么大。

3、首先，時(shí)間上，兩道題五分鐘，這就和國(guó)考省考的面試相比難度已經(jīng)降低一半了。

4、而且這五分鐘是包括考官讀題的時(shí)間，以及你思考的時(shí)間，如果正常來(lái)計(jì)算每道題的答題時(shí)間，正常情況下，只要答一分鐘左右就可以，所以并不需要我們說(shuō)太多內(nèi)容。

5、三、其次，內(nèi)容上。

6、大家總覺(jué)得結(jié)構(gòu)化的思路找不準(zhǔn)，其實(shí)大家往往走入了一個(gè)誤區(qū)，聽(tīng)完題目之后直接就開(kāi)始作答。

7、這其實(shí)不是一個(gè)完全之策。

8、很多考生也有可能聽(tīng)完題目之后有一點(diǎn)點(diǎn)思路然后就用這么一點(diǎn)點(diǎn)的思路展開(kāi)言論，這也不是一個(gè)萬(wàn)全之策。

9、2、為什么在答題之前可以思考上幾秒甚至十幾秒鐘再答題呢?原因就是先讓自身明確這道題屬于什么類(lèi)型題，針對(duì)每個(gè)類(lèi)型題接下來(lái)要找到題目的主線(xiàn)，比如說(shuō)邏輯思維題，邏輯思維題首先能夠明確它有三部分組成：第一是要明確自己的觀(guān)點(diǎn)，支持還是反對(duì)，這件事情是對(duì)是錯(cuò)，這句話(huà)說(shuō)得有道理還是沒(méi)有道理。

10、先需要進(jìn)行一個(gè)判斷。

11、第二是論證觀(guān)點(diǎn)。

12、說(shuō)白了就是簡(jiǎn)單闡述一下支持或者反對(duì)剛才觀(guān)點(diǎn)的原因，以及說(shuō)一說(shuō)這個(gè)事件帶來(lái)的影響有哪些。

13、這一部分是邏輯思維類(lèi)問(wèn)題最關(guān)鍵的一部分。

14、首先要知道這道題當(dāng)中出現(xiàn)了那些主體，主體與主體之間有哪些矛盾和聯(lián)系，針對(duì)這些矛盾和聯(lián)系來(lái)分析做事的出發(fā)點(diǎn)以及事情發(fā)生之后對(duì)于不同的主體有哪些。

15、這樣就能確保分析問(wèn)題的過(guò)程中不丟環(huán)節(jié)不丟點(diǎn)。

16、第三就是針對(duì)剛才所分析出來(lái)的各種原因和影響，提出整改意見(jiàn)。

17、好的原因和影響如何推行，不好的意見(jiàn)和影響怎么摒棄或者改整，這樣一道邏輯思維類(lèi)的問(wèn)題至少在時(shí)間上能夠達(dá)到要求，同時(shí)，加上語(yǔ)言的流暢度，以及答題的體態(tài)比較自然，一道題絕對(duì)是高分。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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