大家好,小聯(lián)來為大家解答以上的問題。教師禮儀與修養(yǎng)培訓(xùn)心得體會，教師禮儀與修養(yǎng)這個很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、教師的基本禮儀包括站姿、坐姿、走姿，基本素養(yǎng)包括教育理念、專業(yè)態(tài)度、師德、專業(yè)知識。

2、一、教師的基本禮儀：站姿：站姿是教師在課堂中最要的舉止之一。

3、在課堂上教師不同的站立姿勢，對學(xué)生的心理有不同的影響。

4、站姿要求端正、穩(wěn)重、親切、自然。

5、2、坐姿：教師的坐姿，是一種靜態(tài)造型。

6、端莊優(yōu)美的坐姿，會給學(xué)生以優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然、大方的美感，從而提升教學(xué)效果。

7、 教師坐姿要求：頭要端正、上身直立、手臂的擺放3、走姿：教師在課堂上如果能適當(dāng)走動，變換一下位置，可以改變學(xué)生注視教師的角度，減輕視覺疲勞。

8、教師的走姿要優(yōu)雅、穩(wěn)重、從容、落落大方。

9、二、教師應(yīng)具備的素養(yǎng)：教育理念：一個教師的教育理念顯現(xiàn)出個人的教育理想，奠定了教師基本的教育判斷能力。

10、一個教師是否具有對自己所從事教育職業(yè)的理念，往往是判斷專業(yè)與非專業(yè)人員的一個重要依據(jù)。

11、2、專業(yè)態(tài)度：教師應(yīng)樹立敬業(yè)精神和責(zé)任感，并將這種專業(yè)精神轉(zhuǎn)化為個體生命的組成部分，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的生命力；樹立服務(wù)意識，明確教師不是公共權(quán)力的貫徹者，不是道德裁判，也不是真理的代言人，教師應(yīng)為社會和個人發(fā)展提供精神和知識服務(wù)。

12、3、師德：教師對學(xué)生的教育作用不僅是上課，而且還有言傳身教。

13、只有在職業(yè)道德、人格修養(yǎng)、待人接物等方面都能起到榜樣作用，才能成為一名在學(xué)生心目中有地位的教師。

14、4、專業(yè)知識：教師的專業(yè)知識是教師在教師教育和教育實踐中獲得的、直接作用于教育過程的實用性知識。

15、新世紀(jì)將對教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有更高的要求，不再局限于學(xué)科知識與教育學(xué)知識的簡單組合，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征。

16、教師專業(yè)知識主要包括學(xué)科知識、實踐知識和教育類知識。

17、教師禮儀的原則：擺正位置，以學(xué)生為本。

18、教師在工作崗位上要嚴(yán)于律己，以身作則，寬以待人，以學(xué)生為中心。

19、現(xiàn)代教師禮儀和古代教師禮儀最大的不同是教師和學(xué)生是平等的位置，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

20、?2、端正態(tài)度，要善于包容。

21、?容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式、容忍不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點、容忍不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求、容忍不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣。

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