大家好,小聯(lián)來為大家解答以上的問題。蘇教版六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案全冊(含設(shè)計(jì)意圖)這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、大樹有多高（6）教學(xué)基本內(nèi)容第78-79頁教學(xué)目的和要求1．能用比的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，利用已有知識(shí)解決問題的能力；2．使學(xué)生在用比的知識(shí)表達(dá)和交流生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題的過程中，體會(huì)比與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)運(yùn)用比的有關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、教學(xué)方法及手段使學(xué)生在用比的知識(shí)表達(dá)和交流生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題的過程中，體會(huì)比與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)。

4、學(xué)法指導(dǎo)討論交流，并認(rèn)真聽講思考。

5、集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí) 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1．出示一組建筑物與影長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較：觀察建筑物與它們的影長，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．教師提問：要知道一棵大樹有多高？你有辦法測量嗎？能不能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這一問題？（揭示課題）二、實(shí)踐活動(dòng)1．量量比比1．組織學(xué)生在太陽光下把幾根同樣長的竹竿直立在地面上，同時(shí)測出影長。

6、2．組織交流，完成下列表格： 1234……竹竿長 影長 竹竿長與影長的比值 3．引導(dǎo)比較：比較每次求得的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．議議做做1．根據(jù)上面測量和計(jì)算的結(jié)果，推想：一根3米長的竹竿，當(dāng)時(shí)直立在地面上的影長是多少？2．你能根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，想辦法測量一棵大樹的高度嗎？3．組織學(xué)生分組去室外測量、計(jì)算。

7、4．討論：在測量竹竿的影長之后，如果過了一段較長的時(shí)間，再測量大樹的影長，這樣計(jì)算的結(jié)果還準(zhǔn)確嗎？為什么？三、課堂總結(jié)師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

　　免責(zé)聲明：本文由用戶上傳，與本網(wǎng)站立場無關(guān)。財(cái)經(jīng)信息僅供讀者參考，并不構(gòu)成投資建議。投資者據(jù)此操作，風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)。 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！