大家好,小聯(lián)來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。高考英語(yǔ)續(xù)寫作文技巧，寫作文技巧這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、作文技巧一、第一眼看整體主要看字體是否工整，卷面是否清潔，不涂不抹；字?jǐn)?shù)不多不少（少則"殘廢"，多則"臃腫"）。

2、布局是否合理（頭大尾長(zhǎng)身子小、段少字多密麻麻）頭尾短小精悍。

3、開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長(zhǎng)身子小，比例失調(diào)，影響美觀。

4、段落稍微多一點(diǎn)。

5、600-800字分4-6段為宜。

6、選好文體。

7、一般說(shuō)來(lái)，如果寫記敘文，運(yùn)用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

8、二、第二眼看審題角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明。

9、讓閱卷人比較容易地明白你的觀點(diǎn)： 精心打造標(biāo)題。

10、《人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取誠(chéng)信照汗青》、《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》、《問(wèn)君哪得暖如許，為有愛(ài)心活力來(lái)》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》等。

11、其中"誠(chéng)信"、"愛(ài)心"、"選擇"就是切題的字眼。

12、2.巧妙運(yùn)用題記。

13、3.用心寫好首尾。

14、因?yàn)殚_頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點(diǎn)的"戰(zhàn)略要地"，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡(jiǎn)意豐的語(yǔ)言開門見(jiàn)山地?cái)[出觀點(diǎn)，結(jié)尾以韻味無(wú)窮的語(yǔ)言呼應(yīng)觀點(diǎn)。

15、另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。

16、三、第三眼看選材主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說(shuō)明觀點(diǎn)，則屬牽強(qiáng)附會(huì)；若材料單調(diào)，則說(shuō)理空洞無(wú)力；若材料平庸，則落入俗套。

17、 敘述中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫，使文章細(xì)膩、動(dòng)人。

18、 對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，要做到:(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容；(2)寫出自己最好的字；(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平。

19、 對(duì)于寫作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō),要做到:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。

20、寫作方法“作文、作文，作得頭疼。

21、”怎樣寫作文呢？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，相信無(wú)論對(duì)于國(guó)內(nèi)的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個(gè)大難題，一個(gè)困擾大家很久的大難題。

22、但所幸的是，國(guó)內(nèi)的孩子，面對(duì)寫作文，即使再難也會(huì)七拼八湊地給你寫上一大段。

23、可憐的是我們這群海外的孩子，在缺少語(yǔ)言環(huán)境，缺少時(shí)間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。

24、這無(wú)疑又加重了他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

25、這“寫”吧，孩子犯難。

26、不“寫”吧，老師犯難。

27、這學(xué)習(xí)語(yǔ)言哪有光聽(tīng)、讀、說(shuō)，不寫之理。

28、下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

29、 一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料 俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊。

30、”孩子們常常會(huì)在拿起筆寫作文的時(shí)候，顯得茫然不知所措。

31、孩子們經(jīng)常會(huì)抱怨著：“我沒(méi)有東西可以寫”，“我不知道該寫什么”。

32、在這時(shí)，老師的首要任務(wù)便是要幫學(xué)生找到習(xí)作的素材。

33、針對(duì)不同的學(xué)齡水平，可以區(qū)別對(duì)待。

34、例如教學(xué)中文教材第四冊(cè)的班級(jí)中，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，我拿出了自己心愛(ài)的玩具貓，然后用已有的材料指導(dǎo)學(xué)生講一段話，要求根據(jù)從頭部到尾部的順序講清楚，讓學(xué)生個(gè)個(gè)有話可說(shuō)，讓他們覺(jué)得作文原來(lái)并不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。

35、此外在看圖寫話上，要求做到先來(lái)講，后來(lái)寫的過(guò)程。

36、這樣一來(lái)，一方面鍛煉了學(xué)生的口頭會(huì)話能力，一方面又幫助學(xué)生練筆。

37、其實(shí)，文章的素材生活中處處都有，在高學(xué)年的班級(jí)里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。

38、如：郊外的旅行，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，學(xué)校組織去工廠參觀訪問(wèn)了……老師若能有意識(shí)地提前給學(xué)生輔導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)然能學(xué)會(huì)有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。

39、因?yàn)檫@些材料來(lái)自大家熟悉的真人真事，同學(xué)們也自然而然地會(huì)從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

40、 二、利用范文，讓孩子學(xué)會(huì)模仿學(xué)會(huì)創(chuàng)作 有了材料，不等于就能寫出好的文章，寫作文方法的指導(dǎo)是學(xué)生作文的拐杖，對(duì)于我們海外學(xué)中文的孩子們，我提倡學(xué)生模仿和借鑒范文。

41、如今海外學(xué)中文的孩子們普遍存在著以下幾個(gè)問(wèn)題。

42、 詞匯缺乏。

43、比如在寫作時(shí)形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒(méi)有考慮到別的形容詞。

44、 2、句子不通順。

45、在學(xué)習(xí)中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語(yǔ)和句型，但是在碰到寫作時(shí)，運(yùn)用這些詞語(yǔ)和句型的時(shí)候，他們往往會(huì)先在腦海中構(gòu)造一個(gè)日文的句式，然后把它翻譯成中文。

46、例如“書我讀了”(正確是“我讀了書”)、“我吃先”、“我走先”等(正確是“我先吃”、“我先走”)。

47、 3、觀察力不夠，描寫不深入。

48、例如在寫人物作文時(shí)，對(duì)描寫人物特點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有舉例具體說(shuō)明，缺少人物的心理活動(dòng)。

49、 針對(duì)以上一些特征，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發(fā)給學(xué)生閱讀，對(duì)文章中好的手法或好的構(gòu)思作適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。

50、這么一來(lái)既增加了學(xué)生的閱讀量，又給不會(huì)讀書和寫作的同學(xué)作一點(diǎn)指導(dǎo)。

51、日積月累，他們自然會(huì)掌握不少新的形式。

52、 三、多看、多讀、多記，多積累 寫作是一種創(chuàng)作。

53、要寫好作文的關(guān)鍵在于，觀察積累，記憶儲(chǔ)存；從說(shuō)到寫，推敲修改，多讀勤寫。

54、在教學(xué)中，我建議學(xué)生們多多閱讀，在條件允許的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多收集模范文章和剪報(bào)，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運(yùn)用。

55、熟能生巧，經(jīng)過(guò)練習(xí)，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來(lái)也就能得心應(yīng)手了。

56、海外孩子學(xué)中文不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，但我相信只要下定決心肯學(xué)，一定能學(xué)好僅供參考 歡迎采納 希望幫到你。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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