關(guān)于21世紀(jì)體育發(fā)生的重大變化，21世紀(jì)大學(xué)生體育規(guī)格的基本要求有()項這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、高校體育工作對大學(xué)生的基本要求 一、建立正確的體育意識 隨著現(xiàn)代科學(xué)文化的迅速發(fā)展，體育在現(xiàn)代社會中的地位和作用越來越被人們所重視，體育的作用和影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了文化和教育的范疇，具有廣泛的社會學(xué)意義和心理學(xué)意義。

2、體育意識是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，體育意識作為人們的大腦對這一社會現(xiàn)象的反映自然也應(yīng)該是十分豐富的。

3、用通通俗易懂的方式可將體育意識表述為：人們對體育及其重要性的認(rèn)識，以及由此產(chǎn)生的思想觀念、心理活動的總和。

4、而大學(xué)生的體育意識是指大學(xué)生對體育的認(rèn)識和理解，主要包括理解體育運(yùn)動的意義和作用，具有參與體育活動的欲望和要求等。

5、 二、提高體育的基本活動能力 能力通常是指人在從事某種活動中表現(xiàn)出來的本領(lǐng)。

6、人們最為重視的是智力，其實，智力也是一種能力，即人們認(rèn)識客觀事物和運(yùn)用知識經(jīng)驗解決實際問題的能力。

7、但是人們很少知道，人的任何一種能力都是在以下三個因素的相互作用下產(chǎn)生和發(fā)展變化的：第一是生理素質(zhì)的基礎(chǔ)，第二是教育培養(yǎng)的作用，第三是個人努力和實踐的成就。

8、從這個視角來看，人的任何一種能力的大小都受其德、智、體實際狀況的制約和影響。

9、所以，人的任何一種能力都不勇僅看成某一素質(zhì)的因素，而均應(yīng)視為人的素質(zhì)整體構(gòu)成部分之一。

10、 三、培養(yǎng)體育的興趣和習(xí)慣 （一）興趣是人們積極探究某一事物的認(rèn)識傾向 人們總是對自己有興趣的事物進(jìn)行積極地探究，并常常帶有情緒色彩和向往的心情。

11、人們對體育的興趣往往首先是從多姿多彩的運(yùn)動競賽、運(yùn)動游戲、身體練習(xí)和運(yùn)動場館、設(shè)施的關(guān)注開始的，通過對體育的諸多的具體內(nèi)容、方法、手段、設(shè)施等的關(guān)注和向往，人們的認(rèn)識活動就會逐漸集中地指向體育有關(guān)的事物。

12、 對體育的興趣，首先是人們在對體育需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的，因為需要的對象正是興趣的對象。

13、同時我們還必須明白，在較低級的需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生的興趣是暫時的，只有建立在文化和精神需要的基礎(chǔ)上的興趣才是持久的，在需要得到滿足后又會產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

14、高文化層次的大學(xué)生理應(yīng)將自己對體育的興趣建立在高級需要基礎(chǔ)上。

15、 （二）愛好是從事某種活動的傾向 當(dāng)人們對體育的興趣進(jìn)上步發(fā)展成為從事體育活動的傾向時，就發(fā)展成了對體育對象運(yùn)動的愛好。

16、愛好總是活動緊密聯(lián)系在一起的。

17、有的大學(xué)生只對體育有觀賞的興趣，而沒有積極從事體育活動的愛好，這樣實難使體育運(yùn)動真正地進(jìn)入自己的生活，就很難養(yǎng)成參與體育運(yùn)動的良好習(xí)慣。

18、 （三）正確對待體育的興趣和愛好 首先，從教育的角度出發(fā)，對待興趣，學(xué)生興趣的要發(fā)揚(yáng)；學(xué)生無興趣的，但有價值的，還必須加以引導(dǎo)。

19、其次，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣、愛好與習(xí)慣，不僅是一切工作般的體育教育過程，而且更要強(qiáng)調(diào)這是一個培養(yǎng)、教育的過程。

20、不僅要求在體育課中進(jìn)行體育教育，個而且應(yīng)內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外配合，共同實現(xiàn)之。

21、“人的本性是愛動的。

22、”毛澤東同志早在1917年發(fā)表的《體育之研究》一文中強(qiáng)調(diào)“欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對于體育之自覺不可”。

23、領(lǐng)會其含義，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好與養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣在奠定終身體育中的戰(zhàn)略意義。

24、以終身體育思想考查今日學(xué)校體育給我們以新的啟迪，那就是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展愛好、形成習(xí)慣這一人們步入終身體育的三步曲，將與增強(qiáng)體質(zhì)、傳授“三基”、培養(yǎng)思想品德等學(xué)校體育的重要目標(biāo)放在同等地位來考慮。

25、 四、努力塑造強(qiáng)健的體魄 增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，努力塑造強(qiáng)健的體魄，這應(yīng)視為我們接受體育教育的直接目標(biāo)或稱首要任務(wù)。

26、它既受高校體育本職功能的制約，又充分反映現(xiàn)代社會對提高人類自身素質(zhì)的現(xiàn)實需要，自然也是新世紀(jì)對合格人才的基本要求。

27、 （一）大學(xué)階段是塑造強(qiáng)健體魄的關(guān)鍵時期 大學(xué)生正處在青春后期和青年期，同化作用和異化作用基本平衡，生長發(fā)育日趨穩(wěn)定，生理機(jī)能和適應(yīng)能力發(fā)展到較高水平，是性發(fā)育成熟、生命活動最旺盛、身心健康加速發(fā)展的關(guān)鍵時期。

28、在此關(guān)鍵時期 ，必須十分重視通過科學(xué)的身體鍛煉過程來促進(jìn)和完成自身正常生長發(fā)育，全面發(fā)展身體形態(tài)、機(jī)能、努力提高身體素質(zhì)和基本活動能力，增加對疾病的抵抗力和對環(huán)境的適應(yīng)能力，謀求塑造強(qiáng)健的體魄。

29、 （二）認(rèn)真接受體育教育 高等學(xué)校體育的過程主要是在教師的指導(dǎo)下，大學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)和掌握體育與運(yùn)動、基本技術(shù)、基本技能的過程，促使大學(xué)生獲得參與運(yùn)動實踐的本領(lǐng)和掌握身體鍛煉的科學(xué)方法，這是一個參與運(yùn)動、掌握技術(shù)、發(fā)展智力、增強(qiáng)體力的綜合過程。

30、再加上高等學(xué)校校園文化體育整體氛圍的影響，建立正確的體育意識，提高體育的基本能力，培養(yǎng)體育的興趣和習(xí)慣，塑造強(qiáng)健的體魄的基本要求，定會在潛移默化的高校體育過程中，通過教師的引導(dǎo)和自身的主動陶冶而圓滿達(dá)到，從而真正地體現(xiàn)體育教育促使自己受益終身。

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