關(guān)于什么是人才公寓，什么是人才這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、人才問題在世界各國都是一個(gè)實(shí)際問題，在中國已成為專門的學(xué)問，并已經(jīng)被列入學(xué)科分類的二級學(xué)科。

2、 　　但是，何謂人才？人才定義怎樣？這個(gè)問題已經(jīng)討論十多年了，仍然意見不一，很有必要進(jìn)一步探討。

3、 　　既然人才學(xué)已經(jīng)成為一門學(xué)科，那它就理所當(dāng)然的要有一個(gè)科學(xué)定義。

4、學(xué)科的形成，定義的形成，是需要一個(gè)過程的。

5、正是從這個(gè)意義出發(fā)，我專心研究了這個(gè)問題，意在拋磚引玉，促其統(tǒng)一。

6、 　　“人才”一辭源于《詩經(jīng)·小雅·菁菁者莪》，詩曰：“菁菁者莪，樂育材也，君子能長育人才，則天下喜樂之矣！”此詩是用生長茂盛的植物來比喻人才的茁壯成長，希望人才能夠成為天下人民喜愛的有華采的人中精華，《詩經(jīng)》是談人才最早的一部著作。

7、此后幾千年，談人才問題的著作很多，但對人才未下定義。

8、直到1979年11月，在中國首屆人才學(xué)術(shù)討論會(huì)上，研究人才學(xué)的專家學(xué)者，對什么是人才這個(gè)問題提出了許多看法，歸納起來大體有十種。

9、一、誰能解決問題誰就是人才；二、人才是指有潛在能力的人；三、人才是指出類拔萃的人；四、人才是指有特殊才能的人；五、人才是指有超群才能的人；六、人才是人中優(yōu)秀者；七、人才是指對現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人；八、人才是指智能較高，可能對人類做出貢獻(xiàn)的人；九、人才是指智能較高，有義務(wù)感等素質(zhì)的人；十、人才是指智能較高，創(chuàng)造力較強(qiáng)，對社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。

10、以上是人們對人才定義的最初探討的情況。

11、 　　1986年6月，中國人才學(xué)專家王通訊在他的《宏觀人才學(xué)》一書中對人才概念或人才定義是這樣講的：“社會(huì)上一般將德才兼?zhèn)涞娜嘶蛴幸欢▽ｉL學(xué)問的人叫做人才”；“教育學(xué)上將經(jīng)過學(xué)校教育，在德智體諸方面具備了一定素質(zhì)，基本上可以適應(yīng)某種工作的人叫作人才，實(shí)際指獲得了中專、大專及大學(xué)本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生”；“人才預(yù)測學(xué)中講的人才是指有中專以上學(xué)歷和技術(shù)員以上業(yè)務(wù)職稱的人”；“人才學(xué)講的人才是指：以其創(chuàng)造性勞動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步做出一定貢獻(xiàn)的人”。

12、 　　1991年4月，江蘇省社會(huì)科學(xué)院朱鈞侃在他的《最新人才學(xué)》一書中，也就人才定義問題，從人才教育部門、人才預(yù)測部門和人才研究部門的不同提法作了與王通訊相類似的概括。

13、 　　此外，還有其他人才研究者們就人才定義提出了與王通訊相類似的提法。

14、 　　這說明，中國的人才專家們對人才定義的研究已做了大量工作，并取得了一批成果，這些成果具有一定水平，這是應(yīng)該肯定的。

15、 　　對人才定義的地表述，應(yīng)從三個(gè)方面考慮：一是人才定義的要素構(gòu)成分析；二是人才定義的要素比重分析；三是人才定義的思想特色分析。

16、據(jù)此，我認(rèn)為，人才定義，可以概括為“德才兼?zhèn)?，貢獻(xiàn)較大”八個(gè)字。

17、其理由如下： 　?。ㄒ唬暗虏偶?zhèn)洌暙I(xiàn)較大”，可以涵蓋人才定義所表述出來的全部內(nèi)容。

18、 　?。ǘ暗虏偶?zhèn)洌暙I(xiàn)較大”，便于人們接受。

19、我們給人才下定義，是考慮國內(nèi)外的實(shí)際情況。

20、古今中外，對人才問題，都是強(qiáng)調(diào)德與才的。

21、有德無才，辦不了事；有才無德，辦不成事。

22、在現(xiàn)代，在將來，人才的管理使用，都是根據(jù)德才標(biāo)準(zhǔn)和貢獻(xiàn)大小而確定的。

23、我們將人才定義為“德才兼?zhèn)?，貢獻(xiàn)較大”是符合實(shí)際的，因而也是容易被人們所接受的。

24、 　?。ㄈ暗虏偶?zhèn)洌暙I(xiàn)較大”這樣的人才定義，解釋得通。

25、如社會(huì)性、人生觀為何不提？因其包含在德里面；如發(fā)明、成果為何不提？因其包含在貢獻(xiàn)里面；如優(yōu)秀人才、拔尖人才、杰出人才為何不提？因這是屬于人才層次問題，是通過比較而顯現(xiàn)的。

26、在校學(xué)生為預(yù)備人才，尚無貢獻(xiàn)者為潛人才，等等。

27、所以，我們將人才定義為“德才兼?zhèn)?，貢獻(xiàn)較大”，是可以解釋得通的。

28、 　?。ㄋ模暗虏偶?zhèn)?，貢獻(xiàn)較大”，這樣的定義人才，將會(huì)使人們掌握人才的標(biāo)準(zhǔn)，以便于培養(yǎng)人才、選拔人才、使用人才和管理人才。

29、要達(dá)到這個(gè)目的，人才的定義越簡明越好，長了記不住，也難得要領(lǐng)。

30、所以我們將人才定義為 “德才兼?zhèn)?，貢獻(xiàn)較大”，比較好掌握，好操作，好運(yùn)用。

31、 　　人才問題，是個(gè)實(shí)際問題。

32、人才定義問題，是個(gè)科學(xué)問題。

33、我們?nèi)绾螌⑦@個(gè)既實(shí)際又科學(xué)的問題解決好，是很需要人才研究工作者和人才管理者下功夫做出應(yīng)有的努力的。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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