關(guān)于精神強(qiáng)迫癥的主要表現(xiàn)有哪些，強(qiáng)迫癥表現(xiàn)這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、你好！強(qiáng)迫癥表現(xiàn)如下： 強(qiáng)迫觀念表現(xiàn)為反復(fù)出現(xiàn)各種無(wú)意義的觀念，思想及沖動(dòng)。

2、主要表現(xiàn)有以下5類(lèi)： （1）強(qiáng)迫性懷疑 無(wú)根據(jù)地懷疑自己有件事未很好完成。

3、譬如，出門(mén)后懷疑門(mén)窗未鎖好，懷疑自己在考卷上沒(méi)寫(xiě)上姓名，懷疑剛?cè)豚]筒的信未貼上郵票等等。

4、這種無(wú)根據(jù)的懷疑反復(fù)出現(xiàn)，迫使自己反復(fù)去查對(duì)，不但浪費(fèi)時(shí)間，而且當(dāng)有重要事情要做時(shí)反而心不在焉了。

5、 （2）強(qiáng)迫性追憶 在做某件事需全力以赴完成的任務(wù)時(shí)，莫名其妙出現(xiàn)對(duì)某種往事、某句歌詞、某次與某人發(fā)生的小爭(zhēng)執(zhí)的反復(fù)追憶。

6、明知這種追憶毫無(wú)意義而且分散注意力，仍不斷縈繞于腦海，而且心理越煩越擺脫不了。

7、 （3）強(qiáng)迫性想象 例如某少女一見(jiàn)到陌生男子走近，就會(huì)想象對(duì)方要和自己談戀愛(ài)，一走過(guò)商店，就覺(jué)得馬上會(huì)有售貨員沖出來(lái)問(wèn)自己為什么拿東西不給錢(qián)。

8、自己也覺(jué)得這種想象荒唐可笑，但到此場(chǎng)景仍會(huì)出現(xiàn)同樣想象。

9、 （4）強(qiáng)迫性憂(yōu)慮 對(duì)一些自然或生物界人所共知的現(xiàn)象無(wú)目的地窮思，或表現(xiàn)出“杞人憂(yōu)天”式的愁慮。

10、比如，為什么人有男女之分，為什么1+1等于2，為什么光傳播速度比聲音快等等。

11、 （5）強(qiáng)迫性對(duì)立思維 反復(fù)出現(xiàn)概念記憶的對(duì)立現(xiàn)象。

12、如見(jiàn)路牌上的向東標(biāo)志會(huì)覺(jué)得是向西，看到“好”會(huì)立即引起“壞”的印象。

13、患者因而經(jīng)常提心吊膽，怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)，做錯(cuò)事。

14、 　青少年強(qiáng)迫癥大多源自?xún)和瘯r(shí)期，與自幼養(yǎng)成的個(gè)性特征有關(guān)。

15、這些特征是：膽小謹(jǐn)慎、少年老成、做事優(yōu)柔寡斷，缺乏豐富的生活情趣，固執(zhí)，過(guò)分追求完美，學(xué)習(xí)和生活安排得井井有條，一絲不茍，諸事愛(ài)鉆牛角尖，刻板，不善隨機(jī)應(yīng)變，適應(yīng)陌生環(huán)境很慢等。

16、 家庭教育的過(guò)分嚴(yán)格、粗暴，學(xué)校管理?xiàng)l框邊多過(guò)細(xì)，很少給學(xué)留自主自由空間，也是促成和助長(zhǎng)青少年強(qiáng)迫癥的重要客觀因素。

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