關(guān)于信息技術(shù)與教育融合，信息技術(shù)與教育這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、信息技術(shù)對教育變革的影響體現(xiàn)在以下幾個方面：信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了教育改革環(huán)境信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促成了一個網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化和智能化的教育環(huán)境，在這個環(huán)境中，所有的教育資源得到了溝通，構(gòu)架了一個全新的、無限開放的平臺，實(shí)現(xiàn)了真正的資源共享，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)環(huán)境。

2、2、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀自從信息技術(shù)在學(xué)校得到廣泛應(yīng)用后，教師由原來的一支粉筆、一本教科書，即傳統(tǒng)的說教模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榱硕嗝襟w教學(xué)，教學(xué)方法、教學(xué)手段也得到大幅度的改善。

3、信息資源的整合與共享，有力的縮短了教師的備課時間，使教師有更多的時間研究學(xué)生、研究教材，從而全身心的投入到教育改革中去。

4、3、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀信息技術(shù)的普及轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。

5、學(xué)生由原來的聽即被動地位，轉(zhuǎn)變成課堂主體地位，課中學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生的知識來源由原來的單一書本，擴(kuò)展到了網(wǎng)絡(luò)資源。

7、學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，自行上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，煅煉出了自主學(xué)習(xí)的能力。

8、4、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的人才觀傳統(tǒng)的觀點(diǎn)把知識擁有量的多少、運(yùn)用知識能力的強(qiáng)弱作為人才的標(biāo)志。

9、信息技術(shù)的應(yīng)用，使人才觀由知識型人才觀轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型人才觀。

10、所謂素質(zhì)型人才觀，除了應(yīng)該包含傳統(tǒng)的德智體的內(nèi)容以外，還要特別突出信息能力和創(chuàng)新能力，以及相關(guān)的協(xié)作精神、適應(yīng)能力。

11、信息能力和網(wǎng)絡(luò)能力體現(xiàn)了信息時代的人才的特點(diǎn)。

12、擴(kuò)展資料信息技術(shù)教育目標(biāo)體系應(yīng)滿足五個基本要求：（1）時代性（先進(jìn)性），要緊扣飛速發(fā)展的信息時代脈搏，滿足信息社會對人才信息素質(zhì)培養(yǎng)的基本需要。

13、（2）科學(xué)性，不同的教育對象、不同的年齡階段有不同的知識起點(diǎn)、不同的接受能力。

14、因此，教學(xué)目標(biāo)要有針對性，注重因材施教。

15、（3）具體性，表述中盡量避免含混和不切實(shí)際的語詞，應(yīng)明確、詳細(xì)，可以觀察和測量。

16、（4）遞進(jìn)性（層次性），如，總目標(biāo)、課程目標(biāo)、章節(jié)（單元）目標(biāo)、課時目標(biāo)、知識點(diǎn)目標(biāo)的關(guān)系，是一種學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的遞進(jìn)關(guān)系。

17、（5）系統(tǒng)性，應(yīng)列出全部知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，不同層次不同難度的教學(xué)目標(biāo)搭配合理，能起到相互促進(jìn)、總體優(yōu)化的作用。

18、參考資料：信息技術(shù)教育目標(biāo)---百度百科。

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標(biāo)簽： 信息技術(shù)與教育