一項(xiàng)新的研究首次證明，醫(yī)院兒科支持會(huì)議中使用的“社交機(jī)器人”可以讓生病的孩子產(chǎn)生更多積極的情緒。

很多醫(yī)院介入兒科，兒童生活專家會(huì)為住院兒童提供臨床干預(yù)，提供發(fā)展和應(yīng)對(duì)支持。這涉及到常規(guī)醫(yī)療和困難程序之前、期間和之后的玩耍、準(zhǔn)備、教育和行為分散。傳統(tǒng)干預(yù)措施包括治療性醫(yī)療活動(dòng)和通過(guò)手工藝品、游戲和慶?；顒?dòng)實(shí)現(xiàn)環(huán)境正常化。

對(duì)于發(fā)表在《兒科學(xué)》雜志上的這項(xiàng)研究，來(lái)自麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室、波士頓兒童醫(yī)院和東北大學(xué)的研究人員在波士頓兒童醫(yī)院的幾個(gè)兒科病房部署了一個(gè)機(jī)器人“Huggable”。將50多名住院兒童隨機(jī)分為三組：可抱、基于平板電腦的虛擬可抱或傳統(tǒng)毛絨玩具熊。總的來(lái)說(shuō)，與其他兩種選擇相比，Huggable改善了各種患者的預(yù)后。

本研究主要證明將擁抱納入干預(yù)措施的可行性。然而，結(jié)果也表明，玩“擁抱”的孩子通常表現(xiàn)出更積極的情緒。他們還下了床，走了很多路，和機(jī)器人有了情感上的聯(lián)系，問(wèn)了機(jī)器人一些私人問(wèn)題，并邀請(qǐng)機(jī)器人稍后回來(lái)和家人見(jiàn)面。研究人員在研究中寫道：“情緒、身體和語(yǔ)言結(jié)果的改善都是積極的因素，可以幫助住院兒童更好、更快地康復(fù)。

研究人員表示，雖然這是一項(xiàng)小型研究，但它是在現(xiàn)實(shí)世界中，在住院兒童和患病兒童的環(huán)境中探索社交機(jī)器人的第一種方法。其他研究是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，幾乎沒(méi)有兒童，或者是在沒(méi)有任何病人身份證明的公共場(chǎng)所進(jìn)行的。

但研究人員強(qiáng)調(diào)，Huggable的目的只是幫助醫(yī)療保健專業(yè)人員，而不是取代他們。媒體與科學(xué)副教授、個(gè)人機(jī)器人團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)始領(lǐng)導(dǎo)辛西婭布萊澤(Cynthia Breazeal)說(shuō)：“這是一個(gè)同伴?！薄拔覀兊膱F(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)技術(shù)時(shí)致力于團(tuán)隊(duì)精神。我們不僅關(guān)注孩子和機(jī)器人之間的互動(dòng)，還讓[幫助]專家和家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，因?yàn)槲覀兿Ｍ夹g(shù)能夠支持每一個(gè)投資高質(zhì)量護(hù)理的人。一個(gè)孩子。”

第一作者迪爾德麗洛根補(bǔ)充說(shuō)：“兒童生活工作人員提供了許多人與人之間的互動(dòng)，以幫助醫(yī)院體驗(yàn)正常化，但他們不能總是與每個(gè)孩子在一起。社交機(jī)器人將在白天創(chuàng)造一個(gè)更加一致的狀態(tài)。”波士頓兒童醫(yī)院的兒科心理學(xué)家?！耙苍S有些孩子并不總是想和人交談，對(duì)和他們?cè)谝黄鸬臋C(jī)器人填充動(dòng)物反應(yīng)更好。令人興奮的是，我們能為那些可能感到孤立或害怕他們的孩子提供什么樣的支持，這真的很令人興奮。體驗(yàn)。”

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