普林斯頓大學錄取分數(shù)，普林斯頓體系這個很多人還不知道,小飛來為大家解答以上的問題?，F(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、1樓的好墨跡。

2、總的了來說就是以配合和快速的進攻為主體的打法此戰(zhàn)術(shù)進攻體系，主要定位在不斷的傳球、擋人和有意識的無球跑動，通過一系列的配合，在籃下創(chuàng)造出空當，使得進攻一方輕松得分由現(xiàn)在的國王助理教練皮特·卡里爾發(fā)明，這種打法指無球移動、空切和反跑，不斷地傳球，堅持整體籃球和團隊精神，注重內(nèi)線傳球，內(nèi)線指揮。

3、該戰(zhàn)術(shù)十分注重“空間、實際、觀察、執(zhí)行”四個環(huán)節(jié)，其中反跑是普林斯頓打法的招牌。

4、普林斯頓戰(zhàn)術(shù)是帝王隊賴以成名的戰(zhàn)術(shù)，講求整體合作性。

5、 普林斯頓是美國著名大學，以學術(shù)著稱他曾用這種打法率領普林斯頓大學這樣一所沒有一名學生享受體育獎學金的學校在NCAA獲得500勝，并創(chuàng)造了14次失分最低紀錄。

6、 普林斯頓進攻戰(zhàn)術(shù)體系，由現(xiàn)在的國王隊助理教練Pete Carril創(chuàng)始，因為他在普林斯頓大學籃球隊任教時的標志性的“后門”戰(zhàn)術(shù)而得名。

7、此戰(zhàn)術(shù)進攻體系，主要定位在不斷的傳球、擋人和有意識的無球跑動，通過一系列的配合，在籃下創(chuàng)造出空當，使得進攻一方輕松得分。

8、 普林斯頓戰(zhàn)術(shù)介紹 這種戰(zhàn)術(shù)的格言就是“別扭頭，否則你就開了后門！”此種進攻戰(zhàn)術(shù)分為低位進攻和高位進攻兩種，第一部分將主要介紹低位進攻： 戰(zhàn)術(shù)的第一步：尋找中鋒。

9、普林斯頓進攻戰(zhàn)術(shù)的理念就建立在將球交給中鋒，然后讓中鋒成為進攻組織者。

10、所以不管是在攻守轉(zhuǎn)換中還是陣地進攻中，最重要的事情就是“找到中鋒”，也就是圖上的5號球員。

11、 戰(zhàn)術(shù)的第二步：站位。

12、進攻隊形將以中鋒在有球一側(cè)的2-2-1站位開始。

13、在這里起到?jīng)Q定作用的將是你的外圍隊員能否更好地向中部移動。

14、如果你的球員都是可以在球場的兩端運球和傳球的人，那將會更加有利于這個戰(zhàn)術(shù) 戰(zhàn)術(shù)的第三步：第一次切入。

15、1號隊員傳球給側(cè)翼的3號，然后向相反方向的底角切入。

16、要注意：每一次這種單人的切入都要全速并且讓對方感到威脅。

17、這時，2號隊員就會移動到三分線的弧頂處，這一戰(zhàn)術(shù)的關鍵部位。

18、 戰(zhàn)術(shù)的第四步：這時進攻將會發(fā)動，面對不同的防守，將會有不同的進攻組合： 第一個后門。

19、如果中鋒（5）面對地位，不能接球組織最初的進攻，那么3號運球到肘部（罰球線和罰球弧的接合部）。

20、如果這時防守2號的對方隊員緊貼2號以防止3的傳球或者他扭頭去看球，那么2號的后門就打開了。

21、這時3號被要求必須能夠單手傳球，因為這種傳球速度更快，同時延緩2號防守隊員的防守。

22、 2、對位接球。

23、當中鋒在低位要到位，那么3號將球傳入內(nèi)線，同時向底角移動以等待防守隊員包夾中鋒的時候出現(xiàn)的空位三分出手的機會。

24、如果，沒有包夾，那么就給了中鋒一個一對一單打的良好空間。

25、當然還有另外的選擇，那就是2號的變化. 3、另一個后門切入。

26、在中鋒接到球之后，2號向相反方的底角切入，這時4號向弧頂?shù)目债斕幰苿?，然?號取代4號的位置。

27、如果4號的防守隊員去看球或者緊貼4號，4號就可以通過反向跑動接5號的快速傳球后獲得后門。

28、這時大家就應該明白了，為什么這個戰(zhàn)術(shù)要求有一個會傳球的中鋒了吧. 4、掩護切入。

29、當中鋒持球時，他也可以選擇另一種方式傳球給4號，就是借助于2號的掩護。

30、這就要求4號必須時刻注意對方的防守，如果防守隊員被2號的掩護所欺騙，那么4號就同樣得到反向跑動接球得分的機會了5、空切+運球。

31、當球從低位傳出，傳到2號隊員，2號面向另一個外圍隊員4號運球。

32、當4號的防守隊員注意球的時候，4號就可以反跑切入接2的傳球，上籃得分！在這種進攻中，如果4號沒有空位接球的機會，那么1號上提接應2號的傳球，然后4號落低位，5號提到高位給2號擋人，然后2號接1號的傳球獲得跳投的機會6、另一種空切+運球。

33、當5將球傳出，傳給低位的3號。

34、這時2號已經(jīng)移動到底角，4號代替了他的弧頂位置。

35、由3號運球到肘部，為4號建立切入的機會。

36、或者在1代替4號之后，3將球傳給1，然后5號上提為3掩護，從而使3接1的傳球得到跳投機會。

37、這里的戰(zhàn)術(shù)6其實就是戰(zhàn)術(shù)5的低位變化。

38、 此種戰(zhàn)術(shù)變化的關鍵：任何時候外圍的進攻隊員如果不能抓住一次傳球的機會，那么他的最佳機會就是利用對方防守隊員的意圖，通過變向切入籃下得分。

39、總結(jié)：很明顯，這種戰(zhàn)術(shù)建立在進攻隊員良好的視野和閱讀比賽（了解防守隊員的意圖）的能力之上，由此選擇出正確的進攻方式。

40、此種戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)被不斷的證明，可以抵消對方隊員強大的個人能力。

41、最后我們以Pete Carril的話來結(jié)束這一部分：“在這種戰(zhàn)術(shù)中，大個子總要從小個子那里獲得球，但是，請記住，最精妙的傳球是出于大個子的。

42、” 普林斯頓體系的發(fā)明者皮特-卡里爾出過一本自傳，書名叫《聰明人戰(zhàn)勝強人(The Smart Take From The Strong)》，因為普林斯頓體系就是為那些跑跳能力不足的平民球員發(fā)明的。

43、這種強調(diào)運動和開放的戰(zhàn)術(shù)思想讓平庸的球員擁有了與強隊抗衡的實力.LS說得對我就不說了。

今天的內(nèi)容分享完畢，希望對大家有所幫助。

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