關(guān)于六年級(jí)怎樣提高成績(jī)，六年級(jí)如何提高成績(jī)這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、如何提高畢業(yè)班的成績(jī)大家好！在座的有的長(zhǎng)期畢業(yè)班教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)豐富;有的年輕有為，富有創(chuàng)新。

2、但“提高畢業(yè)班的成績(jī)”是我們共同的目標(biāo)。

3、我在這里來(lái)談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

4、畢業(yè)班質(zhì)量是學(xué)校對(duì)外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。

5、在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，也許學(xué)生的成績(jī)并不是學(xué)生素質(zhì)的完全體現(xiàn)。

6、然而，重視學(xué)習(xí)成績(jī)，重視分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀告訴我們提高畢業(yè)班的成績(jī)依然是當(dāng)務(wù)之急。

7、再過(guò)兩個(gè)多月，就是畢業(yè)考試，現(xiàn)在我們即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這一階段是關(guān)鍵階段。

8、復(fù)習(xí)好不好，關(guān)系到畢業(yè)成績(jī)的好壞。

9、應(yīng)該怎樣做？我認(rèn)為有幾點(diǎn)：?一?? 抓思想教育，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

10、到了畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)候，學(xué)生往往出現(xiàn)思想混亂，特別是后進(jìn)生厭學(xué)情緒會(huì)更高。

11、我們必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

12、教師應(yīng)注重和學(xué)生的情感溝通，用真情感化他們，談話教育最有效，談心話，聊家常，講古今，道現(xiàn)實(shí)都行。

13、多鼓勵(lì)少批評(píng)，消除不良思想，克服對(duì)復(fù)習(xí)的畏難情緒，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。

14、只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，相信每位班主任、每位老師都能找到打開后三分之一學(xué)生心靈的鑰匙。

15、二?? 抓系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明“理”復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

16、縱觀目前畢業(yè)班的復(fù)習(xí)，存在一些不良傾向：有的依教材順序按部就班地機(jī)械復(fù)習(xí)；有的使用各種復(fù)習(xí)資料生搬硬靠；有的復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，隨意性很大。

17、這樣的復(fù)習(xí)耗時(shí)多，效率差，質(zhì)量低。

18、小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課就是把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識(shí)，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來(lái)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。

19、復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)一是“理”，對(duì)所有的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之“豎成線”、“橫成片”達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的；特點(diǎn)二是“通”，融合貫通，理清思路，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈，前因后果。

20、復(fù)習(xí)的主要目的和任務(wù)是：抓住雙基串成線，溝通聯(lián)系連成片。

21、查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)梳理，夯實(shí)“雙基”，提高能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

22、具體為以下三個(gè)方面：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握，并在梳理的同時(shí)彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。

23、2、通過(guò)全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握基本知識(shí)，基本技能以及基本的思想和方法，達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。

24、3、幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

25、并在對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用中，進(jìn)一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象能力和探索創(chuàng)新能力。

26、那么如何在較短的時(shí)間里進(jìn)行卓有成效的復(fù)習(xí)呢？制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)要全面、系統(tǒng)，又要有所側(cè)重。

27、復(fù)習(xí)的過(guò)程既是對(duì)知識(shí)的梳理和歸納，也是對(duì)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

28、緊緊扣住課本這一重要學(xué)習(xí)資源，堅(jiān)持以“本”為本，適度超越；再有，必須深入了解學(xué)情（學(xué)生能力情況和知識(shí)掌握情況）；并根據(jù)這些設(shè)制好評(píng)價(jià)框架或轉(zhuǎn)化為教學(xué)要求，再制定好系統(tǒng)、完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

29、只有這樣，才能在復(fù)習(xí)時(shí)較準(zhǔn)確地把握好復(fù)習(xí)的目標(biāo)和要求，做到有的放矢。

30、2、歸類復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)。

31、復(fù)習(xí)講課，應(yīng)抓住關(guān)鍵知識(shí)、薄弱環(huán)節(jié)、疑難問(wèn)題講清、講透，次要知識(shí)，簡(jiǎn)單問(wèn)題少講、不講，不必面面俱到。

32、真正做到精講多練，以點(diǎn)帶面。

33、3、變換題型，靈活多練。

34、我們考查學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握與運(yùn)用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對(duì)一個(gè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種的練習(xí)，以確實(shí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

35、4、注意照顧學(xué)生的差異。

36、　　學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，小學(xué)總復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)性、綜合性強(qiáng)的復(fù)習(xí)，常會(huì)出現(xiàn)后進(jìn)生覺(jué)得太難了，優(yōu)等生覺(jué)得太簡(jiǎn)單而無(wú)心聽課，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響復(fù)習(xí)效果，所以對(duì)不同的學(xué)生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優(yōu)輔差促中間”的關(guān)系。

37、復(fù)習(xí)時(shí)要重視班級(jí)學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”， 確立優(yōu)等生主要目標(biāo)：審題萬(wàn)無(wú)一失，解題靈活運(yùn)用；中等生主要目標(biāo)：細(xì)心檢查，努力提高；后進(jìn)生主要目標(biāo)：基礎(chǔ)扎實(shí)。

38、分層教學(xué)，分類指導(dǎo)使得學(xué)生能根據(jù)能力選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度，使得學(xué)生的自信心明顯增強(qiáng)。

39、5、針對(duì)薄弱，查漏補(bǔ)缺。

40、爭(zhēng)取做到作業(yè)試卷面批，及時(shí)點(diǎn)拔。

41、課堂布置的重點(diǎn)作業(yè)，當(dāng)堂面對(duì)批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)點(diǎn)拔，可收到事半功倍之效。

42、歸類復(fù)習(xí)，關(guān)鍵要讓孩子掌握解題的思路和方法，授之以漁，舉一反三；然后再綜合練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地?fù)羝颇切┱系K，合理分配時(shí)間和精力，那樣才會(huì)事半功倍！6、注重勞逸結(jié)合。

43、教師組織一些活動(dòng)。

44、這樣既可以緩解畢業(yè)復(fù)習(xí)帶來(lái)的身心疲憊，又給學(xué)生留下了美好的回憶。

45、7、加強(qiáng)校際、班際合作，相互交流復(fù)習(xí)信息，共同提高！平時(shí)要有全局意識(shí)，各學(xué)科教師要常溝通、互相合作，共同引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步，要多與同科的老師交流、討論，特別是一些復(fù)習(xí)試卷中的典型題目分析，就要多與同事交流，共同找出原因，共同提高。

46、講評(píng)試題，有的放矢。

47、講評(píng)之前，應(yīng)作錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)或抽樣統(tǒng)計(jì)，講評(píng)時(shí)，重點(diǎn)題，高錯(cuò)誤率題先講、講細(xì)，可作引伸擴(kuò)展，次要題，個(gè)別錯(cuò)題不講。

48、總之，小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)方法各有千秋，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷的總結(jié)，提高，使總復(fù)習(xí)不以完成鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的任務(wù)為滿足，而應(yīng)該是有利于促進(jìn)學(xué)生的全面均衡和可持續(xù)性發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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