關(guān)于我的一個語文老師看了答案這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、閱讀《我的一位國文老師》，完成下列各題：（孫玲編題）作者描寫了徐先生那幾個方面的外在特點？2、“但是從這一次起，徐先生算是認識我了。

2、……”這一節(jié)在全文中的作用是什么？ 3、作者對徐先生的教學(xué)尤為稱贊，徐先生的教學(xué)究竟有哪些過人之處呢？參考答案 一、古怪的像貌，高大的身材，吸溜鼻涕的習(xí)慣，油漬斑斑的服飾，兇獰的面部表情。

3、2、承上啟下的作用，上文表現(xiàn)的是一個古怪、兇狠得近乎不近人情的老師形象，下文則是寫徐老師令我受益的內(nèi)容。

4、“受益最多”既照應(yīng)開頭，又統(tǒng)領(lǐng)下文。

5、3、自己選輯教材，注重朗讀教學(xué)，作文評改方法獨到，教授許多作文的技巧。

6、十二、閱讀欣賞，完成練習(xí) 我的一位國文老師 我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

7、 先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是“徐老虎”，因為他兇，他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。

8、頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。

9、他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。

10、他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。

11、我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。

12、他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹。

13、他常穿的是一件灰布長袍，好像是在給誰穿孝，袍子在整潔的階段時我沒有趕得上看見，余生也晚，我看見那袍子的時候即已油漬斑斕。

14、他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。

15、我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。

16、 有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進了課堂。

17、這一堂是作文，他老老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚末寫完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。

18、這時候我可按捺不住了。

19、我一向是個上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。

20、這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。

21、他在講臺上來回地踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句： “×××，你是什么東西！我一眼把你望到底！” 這一句頗 為同學(xué)們所傳誦。

22、誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句“你是什么東西？我把你一眼望到底！”當(dāng)時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)果了先生的怒罵。

23、 但是從這一次起，徐先生算是認識我了。

24、酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。

25、批改之不足，還特別的當(dāng)面加以解釋，我這一個“一眼望到底”的學(xué)生，居然成為一個受益最多的學(xué)生了。

26、 用文中原句回答：“我”至今不能忘記先生的原因是 2、先生給我的印象主要是從 等方面來刻畫的。

27、3、先生的“兇”表現(xiàn)在他的 上，作者還具體寫了這件事來刻畫。

28、1.用文中原句回答：“我”至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經(jīng)惹他生氣的學(xué)生！2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。

29、 3.先生的兇表現(xiàn)在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。

30、 4、眼鏡成了先生最顯著的特征，這說明（ ）A、先生知識淵博。

31、B、形象滑稽，容易成為漫畫的對象。

32、C、突出先生的“兇”。

33、D、既點明先生的特征，又說明其知識的淵博。

34、5、先生說的“一眼望到底”的意思是 加引號的作用是 6、先生“從這次起，算是認識我了”，是指認識了“我”什么？ 答： 7、先生酒醒之后的所作所為又說明了先生的什么品質(zhì)？他使“我”受益最多的是4、眼鏡成了先生最顯著的特征，這說明（ D ） A、先生知識淵博。

35、 B、形象滑稽，容易成為漫畫的對象。

36、 C、突出先生的“兇”。

37、 D、既點明先生的特征，又說明其知識的淵博。

38、5、先生說的“一眼望到底”的意思是 （一眼看透你的人品），加引號的作用是 （ 表示說明）。

39、 1我的國文老師是一個怎樣的人？2.本文主要寫了國文老師的幾件事？請分別加以概括。

40、（5件）3有人說，作者對國文老師的外貌描寫有損他的形象。

41、你同意嗎？為什么？4簡要評析文中兩處劃線句。

42、（1）他念的有腔有調(diào)，有板有眼，有抑有揚，有滋有味，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文意義的一半了。

43、（2）“他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全消去了，剩下的全是筋骨。

44、”這一句中的“大墨杠子”“虛泡囊腫”“筋骨”分別指的是什么？這樣寫有何作用？5如果你是文中作者，后來找到了國文老師的墓碑，想在墓碑上題詞，你會寫些什么？1.用文中原句回答：“我”至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經(jīng)惹他生氣的學(xué)生！2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。

45、 3.先生的兇表現(xiàn)在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。

46、4、眼鏡成了先生最顯著的特征，這說明（ D ）A、先生知識淵博。

47、B、形象滑稽，容易成為漫畫的對象。

48、C、突出先生的“兇”。

49、D、既點明先生的特征，又說明其知識的淵博。

50、5、先生說的“一眼望到底”的意思是 （一眼看透你的人品），加引號的作用是 （ 表示說明）。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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