關(guān)于提綱怎么列格式，提綱怎么列這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、[思路分析]要把文章寫得具體而有條理, 編寫作文提綱是個好辦法. 詳細的作文提綱就是一篇文章的整體骨架. 編寫作文提綱關(guān)鍵是在確定中心并圍繞中心選擇材料之后怎樣處理我們所選擇的材料.篩選材料. 把選擇的所有用來表現(xiàn)中心的材料用簡潔的語句概括成小標題, 并把這些小標題寫下來. 通過比較各材料對中心的表現(xiàn)作用從現(xiàn)有的材料中篩選出新鮮的、富有表現(xiàn)力的材料,依據(jù)各材料與中心關(guān)系的密疏區(qū)分為重點材料和次要材料,并在相應(yīng)的小標題的后面注明主次或詳略,以明確哪些是要寫得具體的重點材料,哪些是可以寫得簡明扼要的次要材料.安排材料次序. 一篇文章無論在內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上都應(yīng)該是一個有機的整體. 合理安排材料的次序是文章各部分和諧共存的關(guān)鍵.我們可以依據(jù)時間的先后，事件的發(fā)展進程,地點的轉(zhuǎn)換等順序來安排材料的次序，也可以把事物分為幾個并列的部分等邏輯順序進行安排,并根據(jù)所要反映的具體內(nèi)容靈活選擇敘述順序,把小標題編寫成提綱.為了更明確地表現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)的各個部分,我們還可以把重點材料看做一個整體,依據(jù)上述方法把材料再分成幾個部分, 列出各個部分的子標題并作排序,從而更加清晰具體地表現(xiàn)整篇文章的脈絡(luò).修改作文提綱. 審視、比較各小標題之間的區(qū)別和聯(lián)系, 思考我們的安排是否符合所要表現(xiàn)的具體內(nèi)容的實際情況并據(jù)此作出次序上的調(diào)整,增補缺失表現(xiàn)中心的材料,刪除重復(fù)的材料.為了使中心得到突現(xiàn),取得懸念、襯托等藝術(shù)效果, 我們還可以打破文章結(jié)構(gòu)上的正常順序,抓住文章內(nèi)容上的有機聯(lián)系靈活處理各標題的次序,通過倒敘、插敘、補敘等手段力求取得最佳表現(xiàn)效果.[解題過程]【舉例】1.《我的小學生活》主要內(nèi)容:在小學六年生活中，在教師的幫助下，我不斷進步。

2、中心思想:本文表現(xiàn)了我的每一個進步都滲透著老師的心血。

3、安排材料:一、入學時，一位年過半百的老師把我迎進學校，教給我怎樣當好一年級小學生。

4、二、三年級時，在王老師幫助下，我改正了工作不大膽的毛病。

5、三、畢業(yè)前，李老師幫助我提高計算能力。

6、2.《我的小學生活》主要內(nèi)容:小學生活豐富多彩，開展了各種各樣的思想教育和文藝體育的活動。

7、中心思想:本文表現(xiàn)了在小學中我們健康茁壯地成長。

8、安排材料:一、我們學校成立了興趣小組，我在圖畫小組里學習繪畫，還得了獎。

9、二、我們學校為希望工程募捐，培養(yǎng)了我們的愛心。

10、【解答】1.列提綱首先要審題，弄清楚題目的各種要求。

11、比如例中的《我的小學生活》，根據(jù)這個題目，作文就應(yīng)該反映出小學階段的整體狀況，不能只寫某一段生活或某一件事情。

12、2.列提綱還要根據(jù)題目要求選擇好材料，并且確定好中心。

13、例1選擇的材料主要是在老師的幫助下自己進步的事情，表現(xiàn)的是學生進步離不開教師的培育這樣的中心思想。

14、例2選擇的是小學開展的各種活動，表現(xiàn)的是小學的各種活動促使自己健康茁壯成長的中心思想。

15、根據(jù)題目要求，選擇什么材料，確定什么中心，這要取決于每個人對生活的經(jīng)歷和感受。

16、3.列提綱還要把材料安排好，寫出每段甚至重點段的每層的材料內(nèi)容。

17、有了材料安排，寫起作文來就會條理清楚，不至于把作文寫亂了，寫跑了。

18、4.列好提綱以后，還要認真檢查，看看提綱是否選材合適，中心是否明確，材料是否安排得當，以此來保障寫作的質(zhì)量。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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