關(guān)于如何上好體育課反思，如何上好體育課這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、需要把握好三要素: 第一、教學目標合理。

2、目標的制定符合學生的生理、心理特點和學力基礎。

3、教學目標的設計可以反映出教學者的教育理念和行為追求。

4、如果覺得體育課教學目標設計是站在“教師本位”的立場上，選用描述內(nèi)部心理的詞語來陳述，只說清了“教師做什么”，至于學生的能力是否因之切實發(fā)生變化，能否測量，則沒有設定，這樣的目標是含糊的，教學也很可能要落空。

5、好的體育課教學目標應確立“學生是學習主體”這一理念，應主要選用反映外部行為變化的詞語來陳述，說清學生通過一定的學習活動后，其內(nèi)在的能力或情感的變化，并盡量使這種變化可觀察可測量。

6、通過教學活動確實可以讓聽課者感受到學生所形成的可觀察、可測量的具體行為的變化，以及教學對目標所達到的最低表現(xiàn)水準。

7、 第二、教學過程科學有效。

8、教學過程能對學生進行有效教育，合理引導，組織學生科學鍛煉，提高學生的身體健康，使學生掌握一定的運動技能。

9、具體表現(xiàn)在:A、準備活動充分，有針對性，能為本課學習打好基礎，為學生的學習做好生理、心理、知識和技能上的準備。

10、B、教學方法、教學手段合理，教師精講，學生多練。

11、練習難度和要求適中，能增強學生練習的信心，創(chuàng)造和諧地練習氣氛與環(huán)境，激發(fā)學生的練習興趣和學習積極性。

12、C、教學活動體現(xiàn)一定的自主，學生練習氣氛活躍了，能夠讓學生帶著問題積極練習，并能恰當?shù)氖褂锰骄颗c合作學習，要提高學生的學習質(zhì)量，提高學生的群體意識。

13、D、教學能夠體現(xiàn)差異性，能關(guān)注不同學習基礎的學生，促進學生的個性化發(fā)展。

14、努力使每一位學生都能體會到成功的喜悅，激發(fā)學生練習的積極性。

15、E、體育課的運動量、負荷強度和練習密度要適中，要有利于學生運動技能的掌握，體能發(fā)展和身心全面發(fā)展。

16、F、注重學生學習的過程，學生學習的進步幅度、學習態(tài)度、情誼表現(xiàn)和合作精神等。

17、H、放松活動有針對性，主動放松與心理調(diào)節(jié)相結(jié)合確實對學生的身體放松起到積極作用。

18、I、場地設計或教學資源的利用科學、合理、有效。

19、 第三、體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。

20、教師講解清楚、流利，教態(tài)自然，示范大方、準確、規(guī)范。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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