關(guān)于學(xué)情分析應(yīng)該分析哪些內(nèi)容，學(xué)情分析的要點(diǎn)是哪些這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、1.學(xué)習(xí)需要的分析 學(xué)習(xí)需要是指學(xué)生學(xué)習(xí)方面和目前狀況與所期望達(dá)到的差距，及學(xué)生目前水平與期望學(xué)習(xí)者達(dá)到的水平之間的差距。

2、2.學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析 分析學(xué)習(xí)內(nèi)容是為了規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍、深度和揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容各組成部分的聯(lián)系，以保證達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的內(nèi)容效度。

3、① 內(nèi)容的選擇：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)選可以作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，合理加工使之系統(tǒng)化。

4、② 內(nèi)容的組織：是將所選的內(nèi)容進(jìn)行單元化的系統(tǒng)安排。

5、③ 確定單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

6、3.學(xué)生分析①學(xué)生的特征分析：年齡、性別、身體發(fā)育水平、體質(zhì)狀況、已有的體育知識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。

7、②確定教學(xué)起點(diǎn)：學(xué)生原有的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)就是新的教學(xué)起點(diǎn)。

8、例如，在走動(dòng)拍球的基礎(chǔ)上--學(xué)習(xí)慢跑中拍球；在原地投沙包的基礎(chǔ)上--學(xué)習(xí)助跑投沙包；在籃球運(yùn)球的基礎(chǔ)上--學(xué)習(xí)運(yùn)球繞過(guò)障礙等等。

9、4.教材分析教材名稱？——項(xiàng)目技術(shù)教材特點(diǎn)？——本質(zhì)特點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)？——明確具體適宜方法？——教法學(xué)法發(fā)展學(xué)生？——鍛煉價(jià)值 分析教材是為了了解教材的特點(diǎn)與價(jià)值、確定教材的范圍、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)以及采用何種方法教學(xué)最適宜等。

10、①教材的選擇---學(xué)什么？根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次，根據(jù)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)選可以作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，合理加工使之系統(tǒng)化。

11、②教學(xué)目標(biāo)---學(xué)多少？是將所選的內(nèi)容進(jìn)行單元化的系統(tǒng)安排。

12、③確定教學(xué)方法----怎么學(xué)？5.闡明教學(xué)目標(biāo)①教學(xué)目標(biāo)表述的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，不是說(shuō)明教師要做什么。

13、②教學(xué)目標(biāo)的表述力求明確、具體、可測(cè)量、可觀察，不應(yīng)不切實(shí)際或模棱兩可。

14、 但是我們也不希望老師們將教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)得過(guò)于繁瑣：認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技術(shù)目標(biāo)、能力目標(biāo)、行為目標(biāo)等。

15、6.制定教學(xué)策略 教學(xué)策略是對(duì)實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)而采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)形式等因素的總體考慮。

16、確定教學(xué)策略的過(guò)程實(shí)際上就是解決“如何教？”的問(wèn)題。

17、 體育教學(xué)策略設(shè)計(jì)是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的核心和重點(diǎn)。

18、體育教學(xué)策略主要研究：課的類型與結(jié)構(gòu)、教學(xué)的順序與節(jié)奏、教與學(xué)的活動(dòng)、教與學(xué)的方法、教學(xué)的形式、教學(xué)的時(shí)空安排等。

19、制定教學(xué)策略的基本要求：① 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備要了解、驗(yàn)明、啟動(dòng)、補(bǔ)償。

20、② 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)的目的意義，教學(xué)內(nèi)容要有適宜的難度，要有一定的挑戰(zhàn)性，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)成。

21、解決“吃不了與吃不飽”的問(wèn)題。

22、③ 目標(biāo)范例：向?qū)W生展示學(xué)習(xí)活動(dòng)完成時(shí)所要完成的規(guī)范動(dòng)作，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和模仿的榜樣。

23、必要時(shí)可以采用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示優(yōu)秀的動(dòng)作范例。

24、④ 內(nèi)容的組織：循序漸進(jìn)，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。

25、注意教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性（例如，健康知識(shí)）；注意教材的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；注意身體的全面發(fā)展；⑤ 恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)指導(dǎo)：時(shí)機(jī)、方式⑥ 激發(fā)興趣：講解示范、提問(wèn)、啟發(fā)、討論、實(shí)踐--。

26、⑦ 反復(fù)練習(xí)：練習(xí)的次數(shù)、組數(shù)、規(guī)格及要求等。

27、⑧ 及時(shí)糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生知道自己的理解或動(dòng)作是否正確。

28、⑨ 注意區(qū)別對(duì)待：根據(jù)學(xué)生的身心特征、體格、身體機(jī)能、身體素質(zhì)、興趣、能力等不同，在教學(xué)時(shí)要注意學(xué)生的差異，區(qū)別對(duì)待，因材施教。

29、 體育教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用學(xué)科，它賴以解決問(wèn)題的基本前提是應(yīng)用相關(guān)體育學(xué)科的理論和方法，而其本源又是體育教學(xué)實(shí)踐中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。

30、因此，廣大教師還要關(guān)心體育學(xué)科中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育教育學(xué)、體育心理學(xué)、體育教學(xué)論以及傳播學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、媒體學(xué)等領(lǐng)域的理論發(fā)展，及時(shí)將其中最新研究成果應(yīng)用到體育教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際工作中去，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)后，再把這些理論豐富和補(bǔ)充到體育教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容中去，將它們轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的指南和原則，使體育教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)體系不斷得到充實(shí)和完善。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

標(biāo)簽： 學(xué)情分析的要點(diǎn)是哪些