關于為什么中國的作業(yè)最多，為什么中國學生作業(yè)這么多這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、目前的小學基本都按初中高中教學模式來訓練學生，所以作業(yè)都很多。

2、現(xiàn)在的小學，和初高中的教學模式是完全一樣的，老師們都是為了成績而教學的。

3、通常情況下，老師們會快速的把新課講完，然后進行快一個月的綜合大復習，復習的模式就是不斷的做題做題。

4、和初高中是一樣的，完全靠大量的刷題來提高成績。

5、老師講課快，每節(jié)課容量大，所以作業(yè)自然也多。

6、復習階段，因為要做的卷紙很多，所以作業(yè)量也不會少，而且在老師看來，經(jīng)過了這么久的學習，孩子們肯定很熟練了，所以作業(yè)只會比平時更多。

7、另外有的老師會要求孩子們買很多教輔，這么多資料總要寫完的，所以只好不停地寫呀寫呀。

8、2、國家的作業(yè)規(guī)定基本沒人理會，也沒人管，家長投訴學校才會適當制止一下。

9、國家對作業(yè)實際是有明確的規(guī)定的，教育部明確指出：小學一二年級原則上不允許布置書面作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)量不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)量不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時間。

10、但事實上，這樣的規(guī)定就是形同虛設，下面的學校根本沒人管。

11、領導開會也會講，但絕對不會去落實，只要沒有家長投訴作業(yè)多，在領導看來都是正常合理的。

12、我們這里，一二年級一直都有家庭作業(yè)，三至六年級也絕對不會低于一個小時，初中更不可能低于90分鐘。

13、大家都清楚孩子們作業(yè)過量，但也從來沒人管，沒人質(zhì)疑。

14、3、領導和老師為了成績，只能壓榨學生了，也沒其他捷徑。

15、現(xiàn)在的教育都是有目標的，那就是必須要有優(yōu)異的成績，成績就是學校的生命，老師的生命。

16、那怎么提高成績呢？有捷徑嗎？最好的方法就是從學生身上爭取。

17、也就是說，為了成績，只能壓榨學生了，根本不可能有其他的出路。

18、所以怎么可能減負呢？搞教育的都清楚，不管是什么名師骨干，不管課上的多么好。

19、如果不壓榨學生，不讓學生多刷題和多上課，想提高成績根本不可能。

20、擴展資料在這個社會，無論是哪個層級的人都有自身的焦慮。

21、那些出身豪門家庭的孩子甚至比我們普通家庭的孩子更努力更優(yōu)秀。

22、他們從小被父母高薪聘請名師學習鋼琴，學習舞蹈，學習畫畫。

23、琴棋書畫樣樣精通，功課也很好。

24、他們從一出生就贏在了起跑線上，如果作為普通家庭的孩子不夠努力，未來只會和他們的差距越來越遠。

25、所以父母們?yōu)榱私o孩子更好的教育環(huán)境，拼命工作，就是為了賺足夠的錢讓孩子更好的生活。

26、即使興趣班的價格再昂貴，也要咬著牙讓孩子上。

27、畢竟我們這一代人在之前因為沒有經(jīng)濟條件和機會去培養(yǎng)自己的特長和愛好，但是我們不希望自己的孩子重走我們的道路。

28、所以我們希望孩子未來能夠發(fā)展得更好，雖然看著孩子小小年紀就很辛苦，但也實屬無奈之舉。

29、畢竟孩子要從小抓起，只有上一個好的幼兒園才能上好的小學，考上一個好初中才能有更大幾率進重點高中，那樣子才能考上好大學，未來才有更大的機會出人頭地。

30、對于絕大多數(shù)人而言，這條人生的軌跡最實用，讀書改變命運這句話也是真的。

31、作為家長，誰也不愿意望子成龍望女成鳳？正是因為這樣，競爭才拉開了序幕。

32、這條軌跡是比較實用的。

33、我們捫心自問，誰不想望子成龍望女成鳳？于是乎，競爭開始了。

34、家長把所有的希望都放在孩子身上，奮斗的責任與希望都在于為了給孩子提供更好的教育環(huán)境。

35、所以家長把所有的壓力都給了孩子。

36、在學校的老師想要評上職稱，獲得更高的薪資。

37、那么就必須讓孩子學出成績，學生的成績越優(yōu)異，代表老師的教學水平越高，自己的職位才能上升得更快。

38、所以老師只能逼學生學習。

39、而學校為了提高生源，也會給老師學生施加壓力。

40、我們每個人處在這個社會上，都面臨著激烈的競爭。

41、學生面對的是同齡人的競爭，老師面臨的是同事的競爭，學校面臨的事各個學校的競爭。

42、我們都想要在競爭中獲勝，而這些競爭結果歸根結底都是落實到底層的學生身上。

43、學生只有多補課，多刷題，多寫作業(yè)，才能在這場越演越烈的競爭當中獲勝。

44、所以即使學生要做的作業(yè)很多，作為家長有時候很心疼孩子，但也沒辦法改變。

45、在這場競爭當中，沒有人愿意輸。

46、唯有拼盡全力，才能贏。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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