關(guān)于博觀約取厚積薄發(fā)砥礪深耕履踐致遠(yuǎn)，博觀約取這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、博觀約取 厚積薄發(fā)的意思是在廣博讀書而簡(jiǎn)約審慎地取用，在深厚積累之后慢慢地釋放出來。

2、出自蘇軾的《稼說送張琥》。

3、原文曷嘗觀于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。

4、其田美而多，則可以更休，而地力得全；其食足而有余，則種之常不后時(shí)，而斂之常及其熟。

5、故富人之稼常美，少秕而多實(shí)，久藏而不腐。

6、今吾十口之家，而共百畝之田。

7、寸寸而取之，日夜以望之，鋤耰铚艾，相尋于其上者如魚鱗，而地力竭矣。

8、種之常不及時(shí)，而斂之常不待其熟。

9、此豈能復(fù)有美稼哉？古之人，其才非有以大過今之人也。

10、平居所以自養(yǎng)而不敢輕用，以待其成者，閔閔焉，如嬰兒之望之長(zhǎng)也。

11、弱者養(yǎng)之，以至于剛；虛者養(yǎng)之，以至于充。

12、三十而后仕，五十而后爵。

13、信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而發(fā)于持滿之末10。

14、此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。

15、吾少也有志于學(xué)，不幸而早得與吾子同年，吾子之得，亦不可謂不早也。

16、吾今雖欲自以為不足，而眾已妄推之矣。

17、嗚呼！吾子其去此，而務(wù)學(xué)也哉！博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣。

18、子歸過京師而問焉，有曰轍、子由者，吾弟也，其亦以是語(yǔ)之。

19、白話譯文你曾經(jīng)觀察過富人是怎樣種莊稼的嗎？他們的田地肥沃而且多，他們的糧食富足而且有余。

20、他們的田地肥沃而且多，便可以輪作而使地力得到保全；他們的糧食富足而且有余，便能及時(shí)種植而不會(huì)誤農(nóng)時(shí)，而收獲莊稼也能等到莊稼成熟。

21、所以，富人的莊稼常常非常好，籽粒飽滿而很少空秕，可以貯藏很久而不腐爛。

22、現(xiàn)在，我全家有十口人，而一共只有一百畝田地，每一點(diǎn)土地都不能讓它空閑，日夜盼望著得到收獲，耕、種、收、獲像魚鱗那樣挨著一茬又一茬，而地力因此便枯竭了。

23、種的時(shí)候常趕不上農(nóng)時(shí)，而收獲的時(shí)候常常等不到它長(zhǎng)熟，這樣，哪里還能有美好的莊稼呢！古時(shí)候的人，他們的才能并不遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過今天的人。

24、日常努力于自我修養(yǎng)而不輕易地等成果自己到來，小心翼翼就象期望嬰兒健康成長(zhǎng)一樣。

25、氣弱的人通過修養(yǎng)以達(dá)到剛強(qiáng)，空虛的人通過修養(yǎng)以達(dá)到充實(shí)。

26、年近三十而后出來做官，年過五十而后才得到爵位。

27、在長(zhǎng)期的壓抑中得到伸展，在極為充實(shí)之后才去運(yùn)用；已經(jīng)滿得超出來才外流，把弓拉滿之后才放箭。

28、這便是古人之所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過今天的人，而今天的君子所以不及古人的緣故。

29、我從少年時(shí)代起便立志學(xué)習(xí)，不幸的是比你早二年考中進(jìn)士。

30、你考中進(jìn)士也不能說不早。

31、現(xiàn)在我雖然想自認(rèn)為不足，而眾人已經(jīng)不切實(shí)際地對(duì)我推許了。

32、唉！你應(yīng)當(dāng)去掉這些而專心致志地去學(xué)習(xí)。

33、廣泛地閱覽而簡(jiǎn)要地吸取，豐富地積累而精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。

34、我能告訴你的，就只有這些了。

35、你回去路過京城去問一問，有一個(gè)名叫蘇轍字子由的，他是我的弟弟。

36、把我對(duì)你講的這些話告訴他。

37、擴(kuò)展資料：創(chuàng)作背景：這篇雜說作于北宋熙寧九年（1076）末或十年初，作者蘇轍正在京都任職，時(shí)逢進(jìn)士張琥歸家之前來看望蘇軾，作者有感于當(dāng)時(shí)士大夫中滋長(zhǎng)著急功近利，淺薄輕率的風(fēng)氣，因而特地寫了這篇短文送給張琥，并愿與之共勉。

38、作者成就：蘇軾在詞的創(chuàng)作上取得了非凡的成就，就一種文體自身的發(fā)展而言，蘇詞的歷史性貢獻(xiàn)又超過了蘇文和蘇詩(shī)。

39、蘇軾繼柳永之后，對(duì)詞體進(jìn)行了全面的改革，最終突破了詞為“艷科”的傳統(tǒng)格局，提高了詞的文學(xué)地位，使詞從音樂的附屬品轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N獨(dú)立的抒情詩(shī)體，從根本上改變了詞史的發(fā)展方向。

40、蘇詞比較完整地表現(xiàn)出作者由積極轉(zhuǎn)而矛盾苦悶，力求超脫自適而不斷追求的心路歷程和他疏狂浪漫、多情善思的個(gè)性氣質(zhì)。

41、繼柳永、歐陽(yáng)修之后，蘇軾進(jìn)一步使詞作中的抒情人物形象與創(chuàng)作主體由分離走向同一。

42、參考資料來源：百度百科—稼說送張琥。

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標(biāo)簽： 博觀約取