哈嘍,小天來為大家解答以下的問題，關于先就業(yè)再擇業(yè)的最大問題是沒問題，先就業(yè)再擇業(yè)的最大問題是這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓我?guī)е蠹乙黄饋砜纯窗桑?/p>

一、對“先就業(yè)后擇業(yè)”的認識偏差　　結合近幾年大學生就業(yè)情況，加上對已往畢業(yè)生的調查，筆者認為大學生對“先就業(yè)后擇業(yè)”觀存在不同程度的誤解。

部分畢業(yè)生認為“先就業(yè)"就是隨便先找個單位，于是，當理想職業(yè)與現(xiàn)實狀況相差較大的情況下，他們就在短時間內頻繁跳槽、辭職考研或考公務員等。

出現(xiàn)這種認識上的偏差，主要表現(xiàn)在：　　沒有理解好“先就業(yè)后擇業(yè)”觀的實質。

“先就業(yè)"，是要求我們擯棄陳舊擇業(yè)觀念，即等待國家分配，盲目定位，期望值偏高的心態(tài)。

通過先就業(yè)，在涉世之初積累社會和工作經(jīng)驗，在工作中不斷進取，在社會競爭中發(fā)現(xiàn)機會，為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅實的基礎，同時做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　2、隨便找個單位，盲目降低期望值。

許多學生認為，“先就業(yè)”就是先隨便找個單位，不管其崗位如何，只要單位要我，我就去，反正我也不會呆太久，不適合就走人。

于是在就業(yè)時，盲目降低自己的期望值，當理想與現(xiàn)實相差較大時就跳槽走人。

　　3、急功近利，存在“騎驢找馬”的心態(tài)。

不少學生持有“一畢業(yè)就要賺好多錢”的想法，特別是面對社會“富人”一族，其急功近利心態(tài)更迫切，總想一畢業(yè)就滿足自己的物質欲，卻不知年輕人更應看重專業(yè)能力的提高、經(jīng)驗的積累及好的職業(yè)發(fā)展前景。

因此在就業(yè)時，總想往高薪水工作領域跳，甚至不顧及其興趣、愛好、專業(yè)等因素。

于是就當現(xiàn)實薪酬與理想薪酬相距較大時，跳槽就頻繁出現(xiàn)。

　　其實，“先就業(yè)后擇業(yè)”觀是讓大學生適當降低自己的期望值，從觀念上接受、肯定自己的職業(yè)選擇。

而絕不意味著倉促就業(yè)與頻繁跳槽，大學生就業(yè)要考慮清楚了再出手。

不要僅僅把第一份工作作為人生職業(yè)生涯中的一個小小“跳板”，實際上，它更是人生職業(yè)生涯中一個重要的開端。

“萬丈高樓平地起”，一個好的職業(yè)開端將是個體今后獲得職業(yè)成功和職業(yè)滿意必不可少的條件。

　　二、正確認識“先就業(yè)后擇業(yè)”　　在目前人才供大于求的情況下，初到人才市場找工作的大學生要求太高是不現(xiàn)實的。

要適當降低自己的期望值，即“先就業(yè)后擇業(yè)”。

這就要求大學生首先對“先就業(yè)后擇業(yè)”形成正確的認識，可從以下三方面著手：　　“先就業(yè)后擇業(yè)”的擇業(yè)觀，打破了“一步到位，從一而終”的舊的就業(yè)觀。

市場經(jīng)濟配置人力資源的特征是人才流動，畢業(yè)生不必急于在短時間內就找到一個固定的“鐵飯碗"，要樹立不斷進取的職業(yè)競爭、流動觀念，并學會在競爭、流動中發(fā)現(xiàn)機會、抓住機會、把握機會。

　　2、“先就業(yè)后擇業(yè)”的擇業(yè)觀，可以讓我們逐漸明確自己的職業(yè)定位與發(fā)展方向。

它為大學生實現(xiàn)理想職業(yè)提供了一個“緩沖期”，在這一時期，大學生可以有更多時間思考自己的未來、在社會實踐中更現(xiàn)實地探索適合自己的理想職業(yè)，有利于他們更好地自我成長。

因為在初涉社會階段大學生最需要的還是個體能力的提高、經(jīng)驗的積累，這會為他們以后的職業(yè)發(fā)展打下良好的事業(yè)基礎，只有這樣才能不斷地有效填補現(xiàn)實職業(yè)與理想職業(yè)的縫溝，在實踐中把握好人生方向。

　　3、“先就業(yè)后擇業(yè)”的擇業(yè)觀，可在短期內有效緩解就業(yè)壓力。

不會導致一畢業(yè)就失業(yè)的局面，造成人力資源的浪費，還有利于培養(yǎng)大學生堅強、勤奮吃苦、有耐性等良好素質，從而提高青年勞動力的整體素質，通過高素質青年勞動力的投入促進經(jīng)濟良性發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，有利于實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與就業(yè)崗位擴大的良性循環(huán)發(fā)展。

　　三、樹立正確的擇業(yè)觀　　在越來越嚴峻的就業(yè)形勢下，高校畢業(yè)生應樹立正確的擇業(yè)觀，主要可從以下幾點把握好：　　大學生首先要為自己做好職業(yè)生涯設計。

　　職業(yè)生涯，又稱職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展歷程，它是一個人在一生中所從事的各種職業(yè)的總稱，或是一個人一生中從事各種職業(yè)工作的歷程。

而職業(yè)生涯設計則是對個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和規(guī)劃。

大學生進行自我職業(yè)生涯設計的目的就是協(xié)助個人達到和實現(xiàn)個人職業(yè)目標，幫助個人真正了解自己，認清自己以后的職業(yè)發(fā)展方向，并在評估內外環(huán)境的優(yōu)劣、限制等的基礎上，設計出合理可行的、適合自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

　　職業(yè)生涯設計要以“興趣、愛好為中心”。

興趣是最好的老師，也是最初的原動力。

從事一項自己喜歡的職業(yè)，職業(yè)生涯就會變得更有趣、更為有意義，也更易獲得職業(yè)滿意與成功。

很多成功事例都證明了這一點。

被世人稱為球王的貝利曾說過：“我熱愛足球，足球就是我的生命！”正是對足球的執(zhí)著和熱愛，才使貝利步入足壇，把足球事業(yè)作為他終生的職業(yè)目標，也正是足球給他帶來了無窮的樂趣、榮譽和財富。

　　設計好職業(yè)生涯的關鍵是“揚長避短，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢”。

任何職業(yè)都要求從業(yè)者具備一定的條件或掌握一定的技能。

難以想象一名不懂飛機駕駛技術的人去駕駛飛機會出現(xiàn)什么樣的后果，也沒有人會讓一名文盲去做律師，這在于他們不具備從事這些職業(yè)的能力和知識。

你或許興趣廣泛，掌握多種技能，但在所有的技能中，總有你的強項。

有些人善于搞財務，有些人則更善于管理工作。

因此，只有擇已所長，才能充分發(fā)揮個體最大能力。

　　在進行職業(yè)生涯設計時還要充分考慮到所選職業(yè)是“社會所需、自己所利”。

在進行職業(yè)生涯設計時，不但要考慮自己的興趣、愛好和所長，還要考慮社會的需要、自己的利益。

你想做的工作是不是社會所需的？以前很多工作在今天都已不存在了。

只有社會所需的職業(yè)，才有發(fā)展的可能性，這是規(guī)劃好職業(yè)生涯的保證。

當今社會，職業(yè)還是謀生的手段，在謀取個人利益的同時，也為社會做貢獻。

每個人都渴望職業(yè)成功、生活得更好，希望在自己的職業(yè)生涯中實現(xiàn)收益最大化，在進行職業(yè)生涯設計時，就要考慮自己所利，這是個體進行職業(yè)生涯設計的動力。

　　2、保持良好的心理素質，珍惜現(xiàn)有的工作機會。

在找工作時，很多大學生喜歡將自己所找的崗位跟周圍的人或周邊的同學對比，其往往僅從待遇這一方面進行對比。

比如，搞技術的人跟做銷售的人進行對比，搞IT行業(yè)的跟做化工行業(yè)的對比……，一系列的對比后，如發(fā)現(xiàn)自己的待遇不好，就會出現(xiàn)挫敗感、情緒變得低落，進而對所選擇的工作失去信心，人也變得好高騖遠、不切實際，甚至隨意丟棄現(xiàn)有所擇崗位，與簽約單位毀約等現(xiàn)象。

其實這種心態(tài)是不對的。

原因在于這種對比是較片面的，部分是由于行業(yè)結構或個人努力程度的不同而造成的，進行這種對比根本沒太大意義。

我們在規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯后，就要認真、有毅力、有信心地堅持下去，一步一個腳印，努力向人生的職業(yè)高峰攀登。

只有保持良好的心態(tài)，珍惜現(xiàn)有的每個工作機會，腳踏實地，努力向前，才是職業(yè)選擇成功的基礎。

　　3、勇于面對競爭，在競爭中發(fā)展自己，在發(fā)展中規(guī)劃自己。

大學生要樹立正確的競爭意識，培養(yǎng)雄厚的競爭實力，保持良好的競爭心態(tài)。

這就要求大學生要有較強的專業(yè)基礎和扎實的實際操作能力，避免出現(xiàn)所謂的“眼高手低”現(xiàn)象，注重實際應用能力的培養(yǎng)，這也是目前很多用人單位選拔大學生畢業(yè)生著重考察的一個方面。

　　4、樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學習的觀念。

　　國家對大學生創(chuàng)業(yè)提供了很好的環(huán)境和一些有效的支持政策，如大學生創(chuàng)業(yè)“免收創(chuàng)業(yè)前兩年稅收”等。

大學生在進行職業(yè)選擇時，要善于發(fā)現(xiàn)自身存在的潛能，打破“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，在條件允許的情況下，進行自主創(chuàng)業(yè)。

把自主創(chuàng)業(yè)當成職業(yè)生涯的一部分，在創(chuàng)業(yè)中尋求人生的快樂和奮斗的精神點。

再者，目前我們所處的是知識經(jīng)濟的信息社會，每天的信息量瞬息萬變，知識就是財富，要善于把知識轉化為生產力。

研究顯示：在大學所學的知識，畢業(yè)三年后有50％的已跟不上時代發(fā)展，可以想象，不主動去學習新知識，畢業(yè)六年后一名大學生就可能成為現(xiàn)代社會的“文盲”。

因此，大學生要樹立終身學習的觀念，畢業(yè)并不意味著學習生涯的結束，相反它是另一種學習方式的起點：自主學習。

通過自主學習我們可不斷地完善自我，取得更好的發(fā)展，獲得更多的職業(yè)成功與職業(yè)滿意，以便更好地跟上時代的發(fā)展。

　　5、樹立到中小城市、農村去的觀念，不要一味地只盯住大城市。

在北京、上海、廣州、深圳等大城市，很多領域人才已相對達到飽和，而在一些中小城市卻出現(xiàn)了人才匱乏現(xiàn)象，特別是一些優(yōu)秀的高科技人才尤為缺乏。

只要你是一塊“金子”，走到哪里都會發(fā)光，要相信自己的能力。

再者，國家正在積極開發(fā)“大西北”，為此而提出了一系列有利于“大西北”發(fā)展的人才優(yōu)惠政策，大學生應積極響應“西部志愿者計劃”，鍛煉自己，我們或許能找到更多施展才華的地方。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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