哈嘍,小天來為大家解答以下的問題，關(guān)于如何利用遷移促進教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實際分析學(xué)習(xí)遷移的促進措施這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓我?guī)е蠹乙黄饋砜纯窗桑?/p>

1、學(xué)習(xí)遷移是促進學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵：是知識、技能與道德規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。

2、促進學(xué)習(xí)更好的遷移可從以下幾方面考慮：(1)合理確立教學(xué)目標。

3、由于任何學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的連續(xù)、分步構(gòu)建的過程，而最終形成的心理結(jié)構(gòu)也是具有一定層次關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，因此，某一單元或某一堂課的教學(xué)目標的確立必須從所要構(gòu)建的心理結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)來考慮。

4、同時，教學(xué)目標的表述應(yīng)明確而具體，不能含糊籠統(tǒng)，應(yīng)讓學(xué)生能夠確切把握其涵義，以發(fā)揮它對學(xué)習(xí)材料的溝通作用。

5、(2)精選教學(xué)材料根據(jù)學(xué)習(xí)遷移規(guī)律的要求，應(yīng)把各門學(xué)科中具有廣泛遷移價值的科學(xué)成果作為教材的主要內(nèi)容。

6、教材內(nèi)容要隨科學(xué)的發(fā)展而不斷變化更新。

7、使之符合科學(xué)發(fā)展的水平。

8、(3)合理編排教學(xué)內(nèi)容教材如果編排得好，遷移的作用就能得到充分的發(fā)揮；如果編排得不合理，則遷移的效果就小。

9、(4)有效設(shè)計教學(xué)程序有了編排合理的教材，要想在教學(xué)過程中發(fā)揮遷移的作用，就要求有效設(shè)計教學(xué)程序。

10、在此基礎(chǔ)上，再遵循從一般到個別、從整體到部分“不斷分化”的原則組織下位結(jié)構(gòu)知識的教學(xué)。

11、同時，應(yīng)加強概念、原理、課題乃至章節(jié)之間的橫向聯(lián)系，以達到“綜合貫通”的目的。

12、（5)教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，即掌握學(xué)習(xí)的方法。

13、為了促進學(xué)習(xí)的遷移，教師必須重視對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，把認知策略作為一項重要的教學(xué)內(nèi)容，并掌握認知策略教學(xué)的有效方法，使策略教學(xué)達到持久遷移的目的。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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