哈嘍,小天來為大家解答以下的問題，關(guān)于小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)這個(gè)很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓我?guī)е蠹乙黄饋砜纯窗桑?/p>

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）教材第23——24頁教學(xué)目標(biāo)：1．在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

2．能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。

提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：會計(jì)算實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中理解理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。

教學(xué)過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境1． 關(guān)于百分?jǐn)?shù)，我們已學(xué)過那些知識？根據(jù)學(xué)生回答，板書如下：百分?jǐn)?shù)的意義小數(shù)百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)之間的互化百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用利用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題2． 引入：從這節(jié)課開始，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的百分?jǐn)?shù)的知識。

板書課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）二． 新知探究問題引入：盒子里有45立方厘米的水結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。

冰的體積比原來水的體積約增加了白分之幾？1． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“水結(jié)成冰，體積會增加”這種物理現(xiàn)象，并找出題中的條件與問題。

2． 你認(rèn)為“增加百分之幾”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖理解“增加百分之幾”的意思是：冰的體積比原來水的體積增加（多）的部分是水的百分之幾3． 學(xué)生自主解決問題，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4． 合作交流：方法一：（5－45）÷45 方法二： 50 ÷45 ＝111％ ＝5÷45 111％－100％≈11％ ≈11％指名學(xué)生說出自己具體的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之幾。

方法二：先算冰的體積是原來水的體積的百分之幾，再算增加百分之幾。

5． 即時(shí)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁“試一試”。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“降低百分之幾”的意思是降低的價(jià)錢數(shù)目占原來價(jià)錢的百分之幾。

三． 總結(jié)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾的應(yīng)用題的方法：（1） 先求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少的具體量，再除以單位“1”。

即：兩數(shù)差額÷單位“1”（2）先求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，再把另一個(gè)數(shù)看作單位“1”即100％根據(jù)所求問題把兩者用減法運(yùn)算。

四．練習(xí)提高指導(dǎo)學(xué)生完成第24頁練一練第1，2，3，4，5題。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）教材第25---26---27頁教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

2．能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題。

提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題。

提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能理解“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的意義。

教學(xué)過程：一．引入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識。

板書課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）二．探索新知出示題目：1． 學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生明確題目的條件和問題。

提問：你是怎么理解“這列火車的速度比原來增加40％”這句話的？你能通過畫線段圖進(jìn)行分析的方法解決問題嗎？2． 學(xué)生自主探索解題方法。

3。

師生共同合作交流方法一： 方法二：80 × 40％ ＝ 32 80 ×（1＋40％） 80 ＋ 32 ＝ 112 （千米） ＝80 × 1。

4 ＝112 （千米）方法一：先求出增加部分的具體量，然后加上已知的標(biāo)準(zhǔn)量即單位“1”所對應(yīng)的具體數(shù)量。

方法二：先求出比單位“1” 增加百分之幾的數(shù)是單位“1”的百分之幾，然后用單位“1” 的具體數(shù)量乘這個(gè)百分?jǐn)?shù)。

4．嘗試練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成第25頁“試一試”師重點(diǎn)指導(dǎo)“打折”的意思。

三．練習(xí)提高：學(xué)生完成第26頁第1。

2。

3。

4。

題四．總結(jié)：（略） 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）教材第28、29頁教學(xué)目標(biāo)：1．利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問題。

2．提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：列方程解決百分?jǐn)?shù)方面的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題意找出等量關(guān)系。

教學(xué)過程：一．引入師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分?jǐn)?shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。

請同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分?jǐn)?shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說一說）。

板書課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）二．新知探究1。

創(chuàng)設(shè)情境，獲取信息出示笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表。

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分?jǐn)?shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。

請同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分?jǐn)?shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說一說）下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況： 年份 1985年 1995年 2005年食品支出總額占家庭總支出的百分比 65% 58% 50%其他支出總額占家庭總支出的百分比 35% 42% 50% 你能給大家說說表格所表示的意思嗎？2、 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、 教師提出問題：1985年食品支出比其他支出多210元。

你知道這個(gè)家庭的總支出是多少元嗎？4、 你準(zhǔn)備怎樣解答這個(gè)問題？（小組討論）※ 你覺得直接列式方便嗎？為什么？5、 展示解答過程解：設(shè)這個(gè)家庭1985年的總支出是X65% X － 35% X = 210 30% X = 210 X = 7006、如果2005年 食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占家庭總支出的10%，兩項(xiàng)支出一共是5400元，這個(gè)家庭的總支出是多少元？※ 學(xué)生獨(dú)立解決※ 教師評價(jià)三．練習(xí)提高完成練一練的第1至5題四．總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？【教學(xué)反思】本課呈現(xiàn)的是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表。

所以我課前布置學(xué)生了解有關(guān)生活中百分?jǐn)?shù)的知識，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在調(diào)查活動中，接觸到更多的實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。

在教學(xué)中，利用教材提出的“各項(xiàng)支出與總支出的關(guān)系”，使學(xué)生從中了解百分?jǐn)?shù)與生活的關(guān)系。

從數(shù)據(jù)的變化，讓學(xué)生體會到我們國家的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我們生活水平的不斷提高。

因?yàn)閷W(xué)生己有了百分?jǐn)?shù)的知識基礎(chǔ)，對于解答這題我讓學(xué)生自己討論，由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學(xué)生，這樣就使百分?jǐn)?shù)更具有實(shí)際意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也就大大提高了，同時(shí)，在討論交流中，拓展了學(xué)生的思維，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

在這節(jié)課中讓學(xué)生從表中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化，并從中感受百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，達(dá)到了很好的效果。

但是學(xué)生對列出等量關(guān)系，用方程來解答百分?jǐn)?shù)問題的方法掌握得還不到位，仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）教材第30、31頁教學(xué)目標(biāo)：1．知道儲蓄的意義，理解本金、利息、稅后利息和利率的關(guān)系。

2．能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，體解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

3．結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握利息、利息稅、稅后利息的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是本金、利率、利息、利息稅和稅后利息。

教學(xué)過程：一．引入師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識。

板書課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）在這節(jié)課里，我們主要研究的是有關(guān)儲蓄中的數(shù)學(xué)問題。

二．新知探究1．創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生交流課前自己所了解的有關(guān)儲蓄方面的知識情況。

2。

理解本金、利率、利息、利息稅和稅后利息的意義。

本金：利率：利息： 計(jì)算利息的公式：利息＝本金×年利率％×年限（時(shí)間）利息稅： 計(jì)算利息稅的公式：利息稅＝本金×年利率％×年限（時(shí)間）×20％稅后利息： 計(jì)算稅后利息的公式：稅后利息＝本金×年利率％×年限（時(shí)間）×（1－20％）歸納：只有理解本金、利率、利息、利息稅和稅后利息的含義，才能正確解決有關(guān)儲蓄方面的實(shí)際問題。

3。

出示題目：笑笑和淘氣各有300元錢存入銀行。

笑笑存一年期整存整取，淘氣存的是三年期的，到期后他們各得到利息多少？2004年銀行存期及年利率如下表：存期（整存整取） 年利率％一年 2·25三年 3·24五年 3·60（1）利用計(jì)算利息的公式：利息＝本金×年利率％×年限（時(shí)間）實(shí)際計(jì)算一下笑笑和淘氣分別得到多少的利息。

（2）利用計(jì)算利息稅的公式：利息稅＝本金×年利率％×年限（時(shí)間）×20％ 算一算笑笑和淘氣分別應(yīng)交多少的利息稅。

師簡單介紹利息稅的來歷及利息稅的用途。

（3）討論：你可以用幾種方法求出笑笑和淘氣各得到多少的稅后利息？交流歸納： 稅后利息＝本金×年利率％×年限（時(shí)間）×（1－20％）稅后利息＝本金×年利率％×年限（時(shí)間）×80％稅后利息＝利息×（1－20％）稅后利息＝利息×80％4．嘗試練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成第31頁“試一試”中的第2題。

三．練習(xí)提高完成練一練的第2題及“算一算”中的題目四．總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 【教學(xué)反思】本節(jié)課內(nèi)容屬于百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用，是實(shí)際生活中人們經(jīng)常接觸的事情。

目的是進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

在教學(xué)方法上我采用了課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生有較大的空間去發(fā)揮自己的思路。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教育學(xué)生學(xué)習(xí)合理理財(cái)，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

同時(shí)進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。

本節(jié)課中概念較多，在教學(xué)時(shí)，我比較注意在教授解題方法和分析解題思路中，幫助學(xué)生在理解概念。

課前布置學(xué)生分小組到銀行調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在調(diào)查活動中，接觸到更多的實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。

提出“怎樣處理這些錢”“存入銀行有什么好處”等問題，使學(xué)生從中了解儲蓄的意義。

學(xué)生己有了儲蓄的知識基礎(chǔ)，對于存款的方式讓學(xué)生自己討論，在討論交流中，學(xué)生感受到，需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的儲蓄方式。

由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學(xué)生，這樣就使計(jì)算利息更具有實(shí)際意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也大大提高了，同時(shí)拓展了學(xué)生的思維。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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