關(guān)于高考文言文閱讀答題技巧，文言文閱讀答題技巧這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、文言文的考察在“難易程度上”應(yīng)屬于“易”的。

2、通常考察以下幾方面：1.能正確地理解文言詞語的含義。

3、2.能正確地將文言語句譯成現(xiàn)代漢語。

4、3.能理解并歸納文章的主要內(nèi)容。

5、4.能把握作者在文章中表達(dá)的思想感情，提高自己的欣賞品味。

6、課內(nèi)部分只要有針對性的去背就行了。

7、課外的解題方法如下：課外文言文閱讀解題四步驟來源：東方網(wǎng)-新民晚報(bào) 作者： 郭龍場 中考文言文閱讀必然會考到課外語言材料。

8、面對從未讀過的語段或文章，又無工具書可查，怎么辦？在解答這類題目時(shí)，很多同學(xué)感到束手無策。

9、我根據(jù)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出解題四個(gè)步驟，僅供同學(xué)們參考。

10、 第一步 快速瀏覽題目 課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。

11、瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。

12、所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

13、 第二步 仔細(xì)分析標(biāo)題 一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題。

14、教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。

15、因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。

16、例如，在一次測試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。

17、這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。

18、總之，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。

19、 第三步 結(jié)合注釋速讀全文 課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。

20、這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。

21、所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。

22、另外需要注意的是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。

23、總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

24、 第四步 “對癥下藥”解答問題 課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。

25、對于不同的題目則采用不同的解題方法： （1）詞語解釋題。

26、這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。

27、解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

28、 （2）句子翻譯題。

29、翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。

30、首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。

31、在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。

32、例如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。

33、可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。

34、二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。

35、例如：“陳勝者，陽城人也”，“者……也”表判斷，無義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽城人。

36、三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

37、例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。

38、四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。

39、例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略語）。

40、”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個(gè)字。

41、 （3）內(nèi)容理解題。

42、解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。

43、三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

44、中考文言文閱讀必然會考到課外語言材料。

45、面對從未讀過的語段或文章，又無工具書可查，怎么辦？在解答這類題目時(shí)，很多同學(xué)感到束手無策。

46、我根據(jù)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出解題四個(gè)步驟，僅供同學(xué)們參考。

47、 ? ?第一步 ? ?快速瀏覽題目 ? ?課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。

48、瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。

49、所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

50、 ? ?第二步 ? ?仔細(xì)分析標(biāo)題 ? ?一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題。

51、學(xué)生應(yīng)留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。

52、因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。

53、例如，在一次測試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。

54、這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。

55、總之，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。

56、 ? ?第三步 ? ?結(jié)合注釋速讀全文 ? ?課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。

57、這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。

58、所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。

59、遇到個(gè)別疑難詞句像“絆腳石”一樣橫在途中，我們就要聯(lián)系上下文認(rèn)真推敲，可用猜想的方法來解決。

60、實(shí)在解決不了的，千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。

61、總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

62、 ? ?第四步 ? ?“對癥下藥”解答問題 ? ?課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。

63、對于不同的題目則采用不同的解題方法： ? ?（1）詞語解釋題。

64、這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。

65、解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

66、 ? （2）句子翻譯題。

67、翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。

68、需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。

69、例如：“慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。

70、可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。

71、二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。

72、例如：“陳勝者，陽城人也”，“者……也”表判斷，無義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽城人。

73、三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

74、例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你也太不聰明了。

75、四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。

76、例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略主語）。

77、”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個(gè)字。

78、 ? ?（3）內(nèi)容理解題。

79、一般來說，作者通過短小的文言語段，記敘一件事，表達(dá)一個(gè)中心或一種哲理。

80、所以我們了解了全文的內(nèi)容后，還要進(jìn)一步思考作者蘊(yùn)藏在文章里的寫作意圖。

81、有時(shí)作者將主旨蘊(yùn)藏在敘事的整個(gè)過程中，我們就要思考事件的含意；有時(shí)作者在文章的結(jié)尾時(shí)發(fā)表議論，直抒胸臆，以此來揭示文章的中心，我們也要倍加注意。

82、如范仲淹的《岳陽樓記》，作者將自己的寫作意圖蘊(yùn)藏在敘事和寫景中，直到文尾，才卒章顯旨，贊頌了古仁人“不以物喜，不以己悲”曠達(dá)胸襟，勉勵(lì)自己和朋友以天下為己任，抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。

83、解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。

84、三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

85、 　　　　　　　　　怎樣準(zhǔn)確理解詞義、翻譯句子 ? 基本原則是通過解釋詞語，理解句子的含義。

86、 ? 首先，必須準(zhǔn)確把握文中實(shí)詞和虛詞的含義和用法。

87、掌握文言實(shí)詞，主要從以下四個(gè)方面入手：一詞多義、古今異義（詞義的擴(kuò)大、詞義的縮小、詞義的轉(zhuǎn)移、感情色彩的變化等）、通假字、詞類的活用（名詞的活用、動詞的活用、形容詞的活用、使動用法、意動用法等）。

88、虛詞著重掌握的有：之、其、而、以、于、則、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、爾等，其中出現(xiàn)頻率高更應(yīng)重點(diǎn)掌握的是：之、其、而、以、于五個(gè)。

89、 ? 其次，要了解文言文中常見的句式及其特點(diǎn)。

90、掌握文言文中有別于現(xiàn)代漢語的特殊句式，是文言文閱讀所必需的能力。

91、文言文中常見的句式有：判斷句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；用“非”、“乃”、“悉”、“為”、“則”等，表示某種肯定或否定的判斷；也有用“是”表判斷的）、省略句（省略主語、省略謂語、省略賓語、省略介詞或介賓短語）、倒裝句（謂語前置、賓語前置、定語后置、狀語后置）、被動句（借助于被動詞，如“被”、“于”、“為……所……”表示被動；不借助被動詞，而在句子意念上表示被動）。

92、 ? 第三，要掌握文言翻譯的原則、方法和步驟。

93、 翻譯文言句子是考試的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。

94、 文言翻譯的原則是：信（準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。

95、）、達(dá)（表意明確、語言通暢）、雅（簡明、優(yōu)美、有文采）。

96、 文言翻譯最基本的方法: 留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。

97、 留：留就是保留。

98、凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

99、 2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

100、 3、刪：刪去不譯的詞語。

101、文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

102、 4、換：替換。

103、用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

104、 5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

105、 除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。

106、 注：直譯即逐字逐字地譯。

107、意譯即譯出大意即可。

108、文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。

109、遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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