走遍天下書(shū)為侶課文原文(走遍天下書(shū)為侶課文)
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1、(人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第3課、北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)二單元第三課、魯教版四年級(jí)下冊(cè)第一組第三課) 如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè),你會(huì)選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫(huà),一本有趣的書(shū),一盒撲克牌,一個(gè)百音盒,還是一只口琴…… 似乎很難作出選擇。
2、 如果你問(wèn)到我,我會(huì)毫不猶豫地回答:“我會(huì)選擇一本書(shū)。
3、” 一本書(shū)!我聽(tīng)到有人感嘆了:如果你坐船周游世界,這一趟下來(lái),你可以把它讀上一百遍,最終你能背誦下來(lái)。
4、 對(duì)此,我回答是:是的,我愿意讀上一百遍,我也愿意讀到背誦的程度。
5、但是這有什么關(guān)系呢?你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧?你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ??你喜?ài)書(shū)就像一個(gè)朋友,就像喜愛(ài)你的家。
6、你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了,可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí),你還會(huì)說(shuō):“真想不到你懂這個(gè)!”你每天都回家,可不管過(guò)了多少年,你還會(huì)說(shuō):“我怎么沒(méi)注意過(guò),燈光照著那個(gè)角落,光線怎么那么美!” 你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過(guò)多少遍。
7、 所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書(shū)。
8、首先我會(huì)思考,故事中的人為什么這樣做,作家[1]為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。
9、然后,我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去,回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段,并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。
10、我還會(huì)再讀其他部分,并從中找到我以前忽略的東西。
11、做完這些,我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。
12、最后,我會(huì)想象作者是什么樣的,他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
13、 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的熟地方。
14、從某種意義上說(shuō),它是你自己的東西,因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。
15、 編輯本段課文簡(jiǎn)說(shuō)品讀課文,腦海中逐漸浮現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面:一個(gè)人獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,在蒼茫的大海上以書(shū)為侶,享受著閱讀的樂(lè)趣。
16、面對(duì)漫長(zhǎng)枯寂的旅程,作者毫不猶豫地選擇帶一本書(shū)上路。
17、書(shū)如友,書(shū)似家,每讀一遍都像故地重游,會(huì)有新的感受:用自己的方式反復(fù)地讀一本喜愛(ài)的書(shū),真像與一個(gè)朋友同船而行。
18、見(jiàn)多了博覽群書(shū)的高論,本文從一個(gè)全新的角度提出了將一本書(shū)讀精--”一遍又一遍地讀”。
19、作者以獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,只有選擇帶一樣?xùn)|西娛樂(lè)的假設(shè)開(kāi)始,引出自己的觀點(diǎn)。
20、然后以新鮮的比喻,即反復(fù)地讀一本書(shū),如老友重逢,每日回家,故地重游,總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲,新的驚喜,來(lái)說(shuō)明選擇的理由。
21、然后繼續(xù)假設(shè),列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法,只要從不同的角度反復(fù)地讀,就會(huì)常讀常新,百讀不厭。
22、這篇課文篇幅短小精致,語(yǔ)言淺顯易懂,角度新穎,表達(dá)獨(dú)特。
23、作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問(wèn)、反問(wèn),靈動(dòng)鮮活的比喻,以推理的方式層層剝筍地表達(dá)了自己的觀點(diǎn):你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西,不管你看過(guò)多少遍。
本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。
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