大家好，小樂(lè)來(lái)為大家解答以下的問(wèn)題，位置與方向教案設(shè)計(jì)，位置與方向教案內(nèi)容很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生在具體情境中初步理解東偏北、南偏西等的含義，會(huì)用方向和距離確定物體的位置。

（2）使學(xué)生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、識(shí)圖能力和探究能力，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展。

（3）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和成功的喜悅。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

用方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

理解東偏南的含義。理解用方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置的科學(xué)性。

4、談話激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們看我們班里有東堤頭村的同學(xué)，還有趙溫莊和田辛莊的同學(xué)，今天我們就以這三個(gè)地方為例研究一下位置。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)引出課題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。）

5、親身實(shí)踐，感知探究。

（1）觀察情境，出示問(wèn)題。

你能在地圖上迅速地指出東堤頭小學(xué)嗎？趙溫莊和田辛莊分別在哪呢？看一看：趙溫莊在我們東堤頭小學(xué)的什么位置。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真正動(dòng)手參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（2）探究交流，解決問(wèn)題。

6、確定觀測(cè)點(diǎn)

要確定某一處在另一處的什么位置，我們首先要找準(zhǔn)觀測(cè)點(diǎn)。“趙溫莊在東堤頭小學(xué)的什么位置”我們要以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)？（東堤頭小學(xué)），確定完觀測(cè)點(diǎn)以后，我們以觀測(cè)點(diǎn)為中心，做一個(gè)十字方向標(biāo)。連接一下我們學(xué)校和趙溫莊。怎樣才能準(zhǔn)確地描述趙溫莊的位置呢？以小組為單位進(jìn)行討論。

7、確定方向

針對(duì)第二種匯報(bào)，學(xué)生說(shuō)完，教師用量角器量出具體的角度，引出“東偏南30°”也即“南偏東60°”。

8、確定距離

針對(duì)第三種匯報(bào)，我予以肯定，并讓學(xué)生自主探究如何在地圖上“測(cè)量”距離。

綜上，我們可以說(shuō)趙溫莊在東堤頭小學(xué)東偏南30°的方向上，距離大約是3500米。在確定趙溫莊位置的時(shí)候，我們首先確定的是觀測(cè)點(diǎn)，又確定的是方向和位置。

9、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固拓展。

（1）大家知道了趙溫莊的位置，想不想知道田辛莊的位置？倆人一組，用剛才的方法確定一下田辛莊的位置。小組交流并匯報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生解決自己身邊的“數(shù)學(xué)問(wèn)題”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)確定位置的方法的印象。讓學(xué)生到前面來(lái)匯報(bào)，能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。）

（2）介紹定向運(yùn)動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)。全班匯報(bào)。

10、課堂小結(jié)，反思升華。

今天你的收獲是什么？你對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？

11、作業(yè)。

測(cè)量一下你家的門在床的什么位置。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。）

本文到此結(jié)束，希望對(duì)你有所幫助。

　　免責(zé)聲明：本文由用戶上傳，與本網(wǎng)站立場(chǎng)無(wú)關(guān)。財(cái)經(jīng)信息僅供讀者參考，并不構(gòu)成投資建議。投資者據(jù)此操作，風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)。 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！