關(guān)于地理論文1500字廬山，地理論文1500字這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、教學生會讀書人們獲得的知識，主要是來自書本的間接知識，因此必須掌握讀書方法。

2、1.根據(jù)地理學科知識特點去讀無論地理教材還是地理資料，都是通過文字、地圖、圖表來表達，圖文結(jié)合是地理知識最顯著的特點。

3、教 材上或其它地理讀物上的地圖有助于闡明地球表面各種地理事物現(xiàn)象的分布、結(jié)構(gòu)以及相互作用的規(guī)律。

4、運用 地圖是地理學習最基本、最重要的方法，也是獲得地理知識的必備技能。

5、因此，在教學過程中教師要充分運用 地圖，使學生在各個學習環(huán)節(jié)多接觸地圖，養(yǎng)成學生緊密結(jié)合地圖學習地理的方法和習慣，掌握運用地圖的基 本功：認識地圖、熟悉地圖，繪制地理略圖。

6、(1)認識地圖。

7、掌握構(gòu)成地圖的基本要素，會看圖例，能在地圖上查找地名、地物、量距離，定方向，能在 圖上看地表高低和起伏大小。

8、指導學生看圖時要先看圖例、比例尺、經(jīng)緯度，這樣才能更準確地掌握地圖上所 表示的空間范圍和大小，地圖上表示的是那些地理現(xiàn)象。

9、例如：翻開世界地形圖能正確指出地圖上的地名，說 出任何一個海的深度，指出任何一個地方的高度，等等。

10、(2)熟悉地圖。

11、要要求學生熟記常用地圖詞匯，即各種符號名稱、形與義以及它們的性質(zhì)、類別。

12、對常用的 地圖，則要求熟記一定數(shù)量的地理事物的名稱，通曉它們的位置。

13、例如：中國、世界地圖上的主要政區(qū)、高山 、大河、大城市、世界的主要氣候類型、洋流分布。

14、(3)繪制地理略圖。

15、地理略圖能把復雜的地圖簡化，收到一目了然、印象深刻的效果。

16、地理略圖可以有力地 提示地理事物的相互聯(lián)系，顯示出它們之間的因果關(guān)系，對理解地理成因也有重要作用，尤其是做地理筆記時 如能輔以地理略圖，學習效果更佳。

17、指導學生繪制地理略圖要注意：做好示范；“取其神似，大膽剪裁”；掌 握圖形特征、相關(guān)位置。

18、指導學生讀書時圖文結(jié)合。

19、地圖和文字各具功能，有些地理表述（或描述）是地圖無法替代的，這種雙重 表述的形式是地理學科的特點所決定的。

20、2.根據(jù)教學內(nèi)容編排特點去讀目前中學地理教材，初中以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容，主要是地球、地圖的初步知識，教學要加強讀圖、 用圖能力的訓練，使學生掌握閱讀和運用地圖的方法。

21、高中地理以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理 論和規(guī)律，以及當前人地關(guān)系所出現(xiàn)的問題和解決問題的途徑。

22、根據(jù)教材內(nèi)容編排特點，高中地理應(yīng)抓好：(1)理清事實、材料與原理、規(guī)律關(guān)系。

23、指導學生在讀中熟悉材料、占有材料的基礎(chǔ)上進行分析歸納掌握本 質(zhì)，即指導學生讀懂這些材料是說明什么問題的，它從那幾個方面去說明問題，以什么方式說明問題等。

24、(2)學會運用圖表、地圖闡述和分析問題。

25、分析地圖能力要以認識地圖、熟悉地圖為基礎(chǔ)，因而難度較大。

26、 教師可以根據(jù)圖的特點分別采用“空間順序法”、“時間順序法”、“邏輯順序法”給予指導。

27、如：“水循環(huán) 示意圖”可采用邏輯順序法。

28、先看圖中地理事物（海洋、陸地、山脈、湖泊、樹木、云、雨）再判定這些事物 分布的四大圈層，水存在于其中；接著再根據(jù)箭頭所示，看水循環(huán)發(fā)生在哪幾個領(lǐng)域（海洋與陸地之間、陸地 與陸地之間、海洋與海洋之間），判斷水循環(huán)分哪幾類（海陸間循環(huán)、內(nèi)陸循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)三類），然后再 分別觀察海陸內(nèi)循環(huán)共有哪些環(huán)節(jié)（蒸發(fā)、植物蒸騰、水汽輸送、降水、地表徑流、入滲、地下徑流），最后 總結(jié)地球上的水就是通過循環(huán)運動，把大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈相互聯(lián)系起來，陸地上的水不斷得到補 充。

29、分析地圖、圖表的能力是學生走向社會和生活最需要、最有用的技能，要有計劃地進行訓練。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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