關(guān)于他要感謝那只手閱讀，他要感謝那只手這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

2、 孩子們高興地在白紙上描畫起來。

3、女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

4、 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

5、 是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。

6、孩子們也紛紛猜測。

7、一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。

8、”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。

9、” 女教師走到小道格拉斯---- 一個(gè)皮膚棕黑色,又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：”能告訴我你畫的是誰的手嗎？” ”這是你的手， 老師” 孩子小聲答道． 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。

10、他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。

11、當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。

12、可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

13、 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中不僅有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。

14、對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。

15、因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

　　免責(zé)聲明：本文由用戶上傳，與本網(wǎng)站立場無關(guān)。財(cái)經(jīng)信息僅供讀者參考，并不構(gòu)成投資建議。投資者據(jù)此操作，風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)。 如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！