關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件教案，六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)所有課文的教案這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、六年級(jí)下冊(cè)第19課《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】 這篇課文淺顯易懂，六年級(jí)學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習(xí)本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強(qiáng)合作，突出團(tuán)隊(duì)精神。

3、 【教學(xué)目標(biāo)】 正確流利有感情地朗讀課文。

4、 2、理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

5、 3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。

6、 【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備: 美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。

7、 2、學(xué)生準(zhǔn)備:楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料。

8、 【課時(shí)安排】 一課時(shí)。

9、 【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】 一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題 師:昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起交流一下。

10、 師:楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。

11、月球上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬(wàn)戶”，萬(wàn)戶做了什么?為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢?請(qǐng)打開(kāi)課本第19課。

12、 板書課題:千年夢(mèng)圓在今朝。

13、 設(shè)計(jì)意圖:興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，學(xué)生對(duì)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝很崇拜，交流時(shí)投入了極大的熱情，在學(xué)生情緒高漲時(shí)，教師拋出“萬(wàn)戶”，由于萬(wàn)戶其人學(xué)生非常陌生，學(xué)生便產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。

14、飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保證。

15、二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理 學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。

16、2、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲: 預(yù)測(cè):學(xué)生可能有以下認(rèn)知(僅例舉)。

17、 萬(wàn)戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。

18、 我國(guó)于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。

19、 2003年10月15日，我國(guó)自行研制的神州五號(hào)載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。

20、 2005年10月12日，神州六號(hào)飛船發(fā)射升空并成功返回。

21、 沒(méi)有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。

22、 3、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理: 將第一自然段與第十一自然段連起來(lái)讀一讀。

23、 找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段(第四、第六自然段)，將課文劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫萬(wàn)戶乘坐火箭飛行沒(méi)有成功、我國(guó)成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船。

24、 設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)高年級(jí)的閱讀課文，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨(dú)立閱讀時(shí)間。

25、這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對(duì)話，學(xué)生會(huì)就自己感興趣的部分深入閱讀，教師在了解學(xué)生閱讀認(rèn)知之后，調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)中有但學(xué)生確實(shí)已經(jīng)讀懂的，教學(xué)時(shí)可以刪去，預(yù)設(shè)中沒(méi)有但學(xué)生確實(shí)尚未讀懂的，教學(xué)時(shí)必須增加。

26、 三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法研讀第七自然段，解決一個(gè)問(wèn)題:現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么? 兩個(gè)數(shù)字:一百一十多、三千多。

27、 (“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。

28、說(shuō)明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。

29、) 一組排比句:有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院;有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝…… (先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。

30、每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。

31、)2、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問(wèn)題:數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的?我們從中感悟到了什么? (抓兩個(gè)過(guò)渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到:要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

32、) 設(shè)計(jì)意圖:高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點(diǎn)，針對(duì)教材特點(diǎn)，針對(duì)教材所承擔(dān)的語(yǔ)文教育任務(wù)，圍繞中心問(wèn)題展開(kāi)討論。

33、此教學(xué)環(huán)節(jié)從語(yǔ)言文字的工具性出發(fā)，在理解詞句段的基礎(chǔ)上導(dǎo)引學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言文字背后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。

34、 四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝” 學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。

35、讀出自己的理解，讀出民族自豪感。

36、 2、感悟課題: 夢(mèng)--飛離地球，遨游太空。

37、 圓--神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。

38、 千年--古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。

39、 3、播放美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。

40、 設(shè)計(jì)意圖:從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會(huì)將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

41、觀看教學(xué)錄像，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達(dá)兩個(gè)信息，一是我國(guó)的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代。

42、 五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí) 學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。

43、 2、片斷練習(xí): 給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說(shuō)說(shuō)自己的理想。

44、 設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。

45、學(xué)生的練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向，學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

46、 千年夢(mèng)圓在今朝 飛離地球 遨游太空 夢(mèng)想 時(shí)間順序 萬(wàn)戶飛行 沒(méi)有成功 嘗試 前后照應(yīng) 衛(wèi)星上天 振奮不已 執(zhí)著 排比句式 神州飛船 成功飛天 夢(mèng)圓 詳略得當(dāng) 設(shè)計(jì)意圖:詞語(yǔ)式板書是一種常用的板書形式，它將課文的主要內(nèi)容用詞語(yǔ)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，便于學(xué)生有機(jī)地把握課文主要內(nèi)容。

47、四行左邊的12個(gè)詞語(yǔ)概括主要內(nèi)容，右邊的4個(gè)詞語(yǔ)揭示文章寫法。

48、 【特別建議】 《千年夢(mèng)圓在今朝》是介紹我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀懂課文內(nèi)容并沒(méi)有多大困難，教學(xué)時(shí)要克服兩種傾向。

49、一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)行遠(yuǎn)離文本的空泛討論，這種蜻蜓點(diǎn)水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語(yǔ)文學(xué)科人文性的本真;二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內(nèi)容很多，教師可以講古代傳說(shuō)，可以講萬(wàn)戶飛行，可以講衛(wèi)星的原理，可以講飛船的構(gòu)造，但就這篇課文承擔(dān)的語(yǔ)文任務(wù)而言，以上內(nèi)容不是“本”，只能留給自然課去研討。

50、 本設(shè)計(jì)包含五個(gè)組塊，其中二、三兩塊是教學(xué)的重點(diǎn)，在進(jìn)行第二組塊教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的把握，才能突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分地說(shuō)，不能浮光掠影。

51、第三組塊教學(xué)是重中之重，既要解決語(yǔ)言訓(xùn)練的問(wèn)題，又要落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議，在理解詞句的基礎(chǔ)上，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力外，還要加強(qiáng)合作。

52、 播放有關(guān)音像資料，可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的情感，但不能放在教學(xué)的開(kāi)始，農(nóng)村學(xué)校若沒(méi)有播放條件，教師可適當(dāng)做些文字補(bǔ)充，結(jié)合課后的“拓展連接”讓學(xué)生閱讀。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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