關(guān)于心理健康教育內(nèi)容包括，心理健康教育內(nèi)容這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、心理健康教育的涵義　　教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》中明確的定義了心理健康教育的定義：　　中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理，心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實跨世紀素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

2、 [編輯本段]心理健康教育的功能　　一，促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展　　1，開展心理健康教育，有利于促進學(xué)生身心健康　　2，開展心理健康教育，有利于學(xué)生形成健全的人格　　3，開展心理健康教育，有利于提高學(xué)生適應(yīng)能力　　二，推進學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施　　1，開展心理健康教育，有利于實現(xiàn)教育目標　　2，開展心理健康教育，有利于減輕學(xué)習(xí)負擔　　3，開展心理健康教育，有利于實施創(chuàng)新教育　　三，推動社會文明與進步　　1，開展心理健康教育，有利于社會主義精神文明建設(shè)　　2，開展心理健康教育，有利于社會局面的安定與和諧 [編輯本段]心理健康教育的目標　　總目標：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀，向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

3、　　具體目標：是學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)，是使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。

4、 [編輯本段]心理健康教育的任務(wù)　　一、面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育　　二、向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補救性和矯治性的心理咨詢和輔導(dǎo)　　三、面對教師和家長開展心理健康教育工作，從而促進學(xué)生的心理健康發(fā)展 [編輯本段]心理健康教育的基本原則　　心理健康教育的基本原則有：　　一，教育性的原則　　教育性的原則是指教育者在進行心理健康教育的過程中，要根據(jù)具體情況，提出積極中肯的分析，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的積極進取的精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

5、　　二，全體性原則　　全體性原則是指心理健康教育要面向所有學(xué)生，全體學(xué)生都是心理健康教育的對象和參與者，學(xué)校的一切教育特別是心理健康教育的設(shè)施，計劃，組織活動，都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題。

6、　　三，差異性原則　　差異性原則是指心理健康教育要關(guān)注和重視學(xué)生的個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，開展形式多樣，針對性強的心理健康教育活動，以提高學(xué)生的心理健康水平　　四，主體性原則　　主體性原則是指心理健康教育要以學(xué)生為主體，所以工作要以學(xué)生為出發(fā)點，同時要使學(xué)生的主體地位得到實實在在的體現(xiàn)，把教師的科學(xué)教育與指導(dǎo)和學(xué)生的積極主動的參與真正有機結(jié)合起來　　五，整體性原則　　整體性原則是指在心理健康教育過程中，教育者要運用系統(tǒng)論的觀點指導(dǎo)教育工作，注意學(xué)生活動的有機聯(lián)系和整體性，對學(xué)生的心理問題作全面考察和系統(tǒng)分析，防止和克服教育工作中的片面性　　六，發(fā)展性原則　　發(fā)展性原則是指在心理健康教育過程中，必須以發(fā)展的觀點來對待學(xué)生，要順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，一發(fā)展為重點，促進全體學(xué)生獲得最大程度發(fā)展。

7、　　七，活動性原則　　活動性原則是指心理健康教育要把學(xué)生作為活動的主體重視通過活動來促進學(xué)生的發(fā)展　　八，保密性原則　　保密性原則是指在心理健康教育過程中，教育者有責(zé)任對學(xué)生的個人情況以及談話內(nèi)容等予以保密，學(xué)生的名譽和隱私權(quán)應(yīng)受到道義上的維護和法律上的保護。

8、　　充分認識加強中小學(xué)心理健康教育的重要性　　中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動　　中小學(xué)心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分；　　中小學(xué)心理健康教育是實施《面向21世紀教育振興行動計劃》，落實《跨世紀素質(zhì)教育工程》，培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

9、　　心理健康教育的實施途徑：　　全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。

10、包括學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作等。

11、　　一方面與原有思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行；一方面可利用活動課、班團隊活動，舉辦心理健康教育的專題講座。

12、　　開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

13、　　建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

14、　　心理健康教育的師資隊伍和條件保障　　搞好師資隊伍的建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件。

15、而教師心理健康水平提高的重要途徑就是——培訓(xùn)。

16、通過培訓(xùn)，一方面取得證書，另一方面還要有從事專職心理咨詢（輔導(dǎo)）教師資格認證。

17、否則，專業(yè)知識和實際能力達不到要求的，絕不能隨意安排做專職心理咨詢教師。

18、　　心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)：由省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門德育處或基（普）教處負責(zé)中小學(xué)心理健康教育工作。

19、時間從2000年秋季開學(xué)起，大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開展心理健康教育。

20、小城鎮(zhèn)及農(nóng)村的中小學(xué)也要從實際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件開展心理健康教育。

21、 （原文3800多字） 《教育部文件》教基[1999]3號。

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