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1、教化”與“教育”雖僅一字之差，但其手段的高明程度卻遠(yuǎn)非教育可比，它把政教風(fēng)化、教育感化、環(huán)境影響等有形和無形的手段綜合運(yùn)用起來，既有皇帝的宣諭，又有各級(jí)官員耳提面命和行為引導(dǎo)，還有立功德碑、樹牌坊、傳播通俗讀物等多種形式。

2、既向人們正面灌輸?shù)览恚肿⒁饨Y(jié)合日?；顒?dòng)使人們?cè)诓恢挥X中達(dá)事明理，潛移默化，其效果要比單純的教育深刻而又牢固得多。

3、正因?yàn)槿绱耍怨乓詠矸灿幸娮R(shí)的政治家都十分重視教化的作用，把教化當(dāng)作正風(fēng)俗、治國家的重要國策。

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