關(guān)于一年級(jí)英語(yǔ)ppt，一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、現(xiàn)在，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，由此也就產(chǎn)生了許多雙語(yǔ)幼兒園和課外英語(yǔ)班。

2、那么，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是否越早越好？上了課外英語(yǔ)班的孩子將來(lái)英語(yǔ)能力就強(qiáng)嗎？家長(zhǎng)在孩子學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中又應(yīng)該扮演什么樣的角色？帶著這些問(wèn)題，記者近日采訪了光明小學(xué)特級(jí)英語(yǔ)教師王曼怡。

3、王老師從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)近三十年，對(duì)目前的課外英語(yǔ)培訓(xùn)也有所了解。

4、 　　孩子上不上雙語(yǔ)幼兒園、課外英語(yǔ)班并不重要，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，不能抱著“花錢買安慰”的心態(tài) 　　在社區(qū)花園里，人們常收到兒童英語(yǔ)輔導(dǎo)班的廣告或免費(fèi)講座入場(chǎng)券，望子成龍的父母也多有疑惑，一定要報(bào)校外英語(yǔ)班嗎？真要從3歲開始學(xué)英語(yǔ)？王曼怡老師說(shuō)：“孩子學(xué)齡前接觸英語(yǔ)，會(huì)使有些孩子剛進(jìn)小學(xué)時(shí)有一定優(yōu)勢(shì)；上學(xué)后參加英語(yǔ)課外班可以使教材相互補(bǔ)充，讓孩子在不同的氣氛中學(xué)習(xí)，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5、”但是，王老師在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，并不是所有接受過(guò)學(xué)齡前英語(yǔ)教育或是上學(xué)后開“小灶”的孩子，英語(yǔ)成績(jī)就一定好。

6、因?yàn)橛械暮⒆由险n外英語(yǔ)班，常常是為了完成父母交給的任務(wù)，這周下課時(shí)書本什么樣兒，下周還那樣，回家后根本沒(méi)看過(guò)書。

7、有一位家長(zhǎng)面對(duì)孩子的英語(yǔ)成績(jī)非常納悶，三歲就開始學(xué)英語(yǔ)，現(xiàn)在五年級(jí)了，為什么英語(yǔ)還是班里較差的？而有一個(gè)學(xué)生，一年級(jí)隨學(xué)校的課程開始學(xué)英語(yǔ)，現(xiàn)在也沒(méi)參加課外班，英語(yǔ)成績(jī)?nèi)允呛芡怀?，還經(jīng)常參加英語(yǔ)比賽。

8、王老師這樣一對(duì)比，就看出了問(wèn)題所在。

9、正如王老師說(shuō)的：孩子上不上雙語(yǔ)幼兒園、課外英語(yǔ)班并不是學(xué)好英語(yǔ)的決定因素，關(guān)鍵是父母要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

10、給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)不要一味追求考幾級(jí)，更不能認(rèn)為，我花了錢，孩子就應(yīng)該成績(jī)好，甚至是抱著“花錢買安慰”的心態(tài)。

11、家長(zhǎng)與其是“不管不問(wèn)”，還不如就讓孩子做一些自己喜歡的事或是學(xué)好學(xué)校規(guī)定的英語(yǔ)課。

12、 　　家長(zhǎng)可以陪孩子一起學(xué)，讓孩子當(dāng)自己的老師，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍有利于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 　 記者聽到過(guò)家長(zhǎng)的抱怨：學(xué)?？傉f(shuō)讓家長(zhǎng)多管管孩子，那老師做什么呢？王曼怡老師說(shuō)：“老師一定要盡職盡責(zé)，父母也有教育孩子的義務(wù)。

13、”王老師舉了一個(gè)例子：有一個(gè)英語(yǔ)尖子生，父母都不懂英語(yǔ)，而且由于家里條件限制，她沒(méi)有上過(guò)課外英語(yǔ)班，但是英語(yǔ)成績(jī)卻一直很好。

14、這個(gè)孩子的媽媽從一年級(jí)開始，每天晚上堅(jiān)持和孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，遇到不懂的地方就向孩子“請(qǐng)教”，讓孩子當(dāng)自己的老師。

15、這樣，孩子既復(fù)習(xí)了功課，又增強(qiáng)了成就感。

16、王老師說(shuō)，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，老師上課講的內(nèi)容，她都特別用心聽并做好筆記。

17、而有的家長(zhǎng)對(duì)孩子就簡(jiǎn)單地一句話：“去，看書去！”自己卻看電視，甚至“搓麻”，孩子倒是進(jìn)自己屋了，學(xué)沒(méi)學(xué)就不得而知了。

18、貪玩是每個(gè)孩子的天性，但父母若能陪著孩子學(xué)習(xí)，或是在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也讀一些書哪怕是看報(bào)紙，這樣就在家里營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍，潛移默化地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

19、 　　鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，不必總?cè)ゼm正發(fā)音，每個(gè)孩子對(duì)語(yǔ)音的敏感度不一樣 　　王老師在總結(jié)自己的教學(xué)體會(huì)時(shí)說(shuō)：過(guò)去在聽學(xué)生讀英語(yǔ)時(shí)，只要有發(fā)音錯(cuò)誤就馬上叫他停下來(lái)，告訴學(xué)生“No！youarewrong！”（你讀錯(cuò)了?。缓髮?duì)錯(cuò)誤的音進(jìn)行反復(fù)糾正，學(xué)生一次兩次沒(méi)發(fā)準(zhǔn)音，就越學(xué)越心慌，不再主動(dòng)發(fā)言了。

20、現(xiàn)在學(xué)校提倡“無(wú)錯(cuò)”原則，就是學(xué)生讀錯(cuò)了不再打斷他們，讓他讀完課文，并給予鼓勵(lì)“Verygood！”告訴他，如果某個(gè)音再發(fā)準(zhǔn)確點(diǎn)就更好了。

21、過(guò)了兩三天，學(xué)生再遇到同樣的音就很少出錯(cuò)，因?yàn)樗⒁饧m正了。

22、每個(gè)孩子領(lǐng)悟問(wèn)題的快慢不一樣，對(duì)語(yǔ)音的敏感度也不同，所以，那些英語(yǔ)水平好的家長(zhǎng)最好別“有錯(cuò)必糾”，鼓勵(lì)積極性很重要。

23、 　　教兒童學(xué)英語(yǔ)方法要靈活，很多知識(shí)是在游戲中學(xué)會(huì)的。

24、王老師說(shuō)：“在家里也有孩子的舞臺(tái)，我常教給一二年級(jí)學(xué)生一些英語(yǔ)小詩(shī)，讓他們回家后在爸爸媽媽、爺爺奶奶面前朗誦。

25、有的學(xué)生在家唱英語(yǔ)歌時(shí)，還配上鋼琴伴奏。

26、我把這個(gè)錄音作業(yè)在班上一放，同學(xué)們一片掌聲，有些學(xué)生就效仿起來(lái)。

27、有了興趣就是學(xué)好英語(yǔ)的最好開始。

28、”。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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