大家好，樂(lè)天來(lái)為大家解答以下的問(wèn)題，阿斯伯格綜合征表現(xiàn)，阿斯伯格綜合征的診治很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1944年，阿斯伯格報(bào)告了一組人，他們?cè)诔錾蟮牡谝荒昀锞拖裾和粯影l(fā)育。他們經(jīng)常先說(shuō)話，然后走路。兩歲開始逐漸出現(xiàn)持續(xù)的社交和情緒異常，極度自我中心，缺乏同情心和人際交往，眼睛不看人，說(shuō)話像背書。

語(yǔ)言笨拙刻板，缺乏幽默感，往往對(duì)一種現(xiàn)象或事物有特殊偏好并傾注全部精力去研究，比如記憶一張公交時(shí)刻表，這就是所謂的阿斯伯格綜合癥。它們將在某些領(lǐng)域特別持久，

很多知名的名人，如牛頓、愛因斯坦、比爾蓋茨等，都被很多學(xué)者認(rèn)為患有阿斯伯格綜合癥，因此常被視為“天才”。

有學(xué)者認(rèn)為阿斯伯格綜合癥是輕度自閉癥，也有學(xué)者認(rèn)為它是一種非語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙，但大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為它是一種獨(dú)立于自閉癥而存在的疾病?；及⑺共窬C合癥的幾率是0.7%。

阿斯伯格綜合癥的病因目前尚不明確，但研究表明，遺傳因素、生化污染、病毒性疾病以及妊娠和分娩期間的一些問(wèn)題都可能是病因。

阿斯伯格綜合癥的表現(xiàn)：

1.認(rèn)知：他們會(huì)對(duì)某些事情過(guò)度感興趣，會(huì)有一些怪異不合理的想法。

2.分類難度：很難將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到日常生活中。你可以背一些游戲規(guī)則或者生活禮儀，但是不能正確運(yùn)用。比如老師說(shuō)“靠右走”，他就會(huì)認(rèn)真執(zhí)行，哪怕晚上起來(lái)上廁所也要靠右走。

3.幼稚：對(duì)情境和情緒缺乏認(rèn)知和判斷，表現(xiàn)出過(guò)度的“天真”和“幼稚”。

4.心理理論：雖然語(yǔ)言流暢，但他們往往無(wú)法解釋自己的一些行為。不了解別人的內(nèi)心感受，就無(wú)法掌握控制情緒的技巧。如果你不懂社交禮儀規(guī)范，比如你會(huì)直接對(duì)初次見面的成年人說(shuō)：“你好胖??！你幾斤？”。

現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界很難區(qū)分，比如科幻片里花無(wú)數(shù)精力改進(jìn)飛船戰(zhàn)備設(shè)施。

5、特殊語(yǔ)言交流：會(huì)多次重復(fù)同一句話，過(guò)于機(jī)械和詳細(xì)的描述一些普通人可能不感興趣的東西。說(shuō)話喜歡用長(zhǎng)句，跟人說(shuō)話也拿不準(zhǔn)合適的距離。說(shuō)話時(shí)缺乏眼神交流或面無(wú)表情，看不懂文字，觀察不到情緒，

不理解別人的肢體語(yǔ)言。社交能力：無(wú)法建立和維持長(zhǎng)期的友誼和適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系，社交能力難以掌握，在社交場(chǎng)合和與人交談時(shí)非常笨拙。

目前，特殊教育結(jié)合行為訓(xùn)練是干預(yù)阿斯伯格綜合征的最佳途徑，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)是治療阿斯伯格綜合征的關(guān)鍵。目前還沒有特效藥，但一些藥物對(duì)治療阿斯伯格綜合癥的共病有效。研究表明，不管癥狀的嚴(yán)重程度如何，

必須進(jìn)行規(guī)范的訓(xùn)練。有效的訓(xùn)練可以幫助這些孩子恢復(fù)正常，開發(fā)智慧，成為有用之才，甚至“天才”。

干預(yù)阿斯伯格綜合征的重點(diǎn)是社會(huì)交往技能的訓(xùn)練，語(yǔ)言溝通能力的培養(yǎng)，以及行為問(wèn)題的控制三個(gè)方面。小辰松兒童成長(zhǎng)促進(jìn)中心是首家阿斯伯格綜合癥干預(yù)訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu)，

我們針對(duì)有阿斯伯格綜合征的孩子實(shí)施個(gè)性化的專項(xiàng)教育和訓(xùn)練，已經(jīng)成功幫助此類孩子數(shù)千名。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)你有所幫助。

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