培養(yǎng)幼兒良好學習習慣（如何培養(yǎng)幼兒的良好習慣）
關于培養(yǎng)幼兒良好學習習慣，如何培養(yǎng)幼兒的良好習慣這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、我國著名教育家葉圣陶先生曾經說過:“教育就是習慣的培養(yǎng)。
2、”的確，禮貌習慣好，思想品質就優(yōu)良;學習習慣好，就能取得優(yōu)秀的學業(yè)成績。
3、幼兒習慣的形成有一個循序漸進的過程，內容由少到多，逐漸定型;因此良好的習慣應從小培養(yǎng)。
4、那么呢?筆者認為:一、適當為孩子確立規(guī)矩家長要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子確立規(guī)矩。
5、無規(guī)矩不成方圓。
6、孩子二至三歲時，家長就應該給他立下規(guī)矩，諸如玩完玩具必須放回原處，否則就沒收玩具。
7、大一點兒的孩子給他制訂每天大致的作息時間，明確勞逸和做事的要求，讓他意識到每一種事物都有其自身的規(guī)律、秩序和準則，這是不以人的意志為轉移的，不可肆意違背。
8、孩子到了四五歲時，就要對學習時間也有所規(guī)定，以利于孩子形成按時學習的習慣。
9、規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。
10、家長應該加以引導，像明顯傷害他人自身及環(huán)境的行為應予以制止。
11、我們可稱之為“紅燈行為”，告訴其制止的原因或道理。
12、有的是完全可以做并且應該做的，如有利于孩子獨立性發(fā)展及符合公德利益的行為應該得到及時鼓勵、支持，我們稱之為“綠燈行為”。
13、二、教育要得法家長要依據(jù)孩子的實際采用適當?shù)姆椒ǎ囵B(yǎng)良好的習慣，要注意講求方法和實效。
14、當孩子出現(xiàn)不良行為時，家長可采取轉移目標，讓孩子選擇、給孩子一個臺階下等方法。
15、做為家長要多運用正面激勵的方法，例如，要孩子養(yǎng)成物歸原主的習慣，首先家長要創(chuàng)設一個整潔的家庭環(huán)境，讓孩子受到潛移默化的感染。
16、如果孩子把積木攤了一地，家長說:“乖孩子，快幫媽媽收拾一下積木，要吃飯了。
17、”這句話對于孩子的暗示是:收積木是媽媽的事，我做不做無所謂，這樣孩子就不可能形成應該自己收拾玩具的規(guī)則意識。
18、再如，當發(fā)現(xiàn)孩子亂放書時，可用游戲的口吻說:“書寶寶要回家了，你知道它的家在哪兒?你會把它送回去嗎?”當孩子把書放回原處后，應及時給予肯定和贊揚，鼓勵他以后重復這樣良好的行為。
19、對于大的孩子，家長可以對其做事的速度提出要求，并進行檢查。
20、如在孩子起床以及做家務勞動等方面，有意識地提高要求，養(yǎng)成他在一定的時間內認真做好一件事的習慣，同時還可以給孩子一方屬于他的空間，放手讓他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。
21、三、把愛和嚴結合起來培養(yǎng)孩子良好的習慣，還需要家長具有一定的意志力。
22、立下規(guī)矩后就要督促孩子堅持去做，經過一段時間的訓練形成一個好的習慣。
23、現(xiàn)在的孩子大多是單兒，是家長的掌上明珠。
24、例如，張偉長得非常討人喜歡，他走路時不小心被椅子絆了一跤，就非要把椅子“打”一頓不可。
25、叔叔吃了他的蘋果，他要叔叔吐出來補好還他。
26、這些幼稚的想法和舉動常常逗得全家人哈哈大笑。
27、在這種縱容的環(huán)境中長大，他上學時會在課堂上走來走去，高聲大叫，會為某件小事與同學打得不可開交。
28、父母總想“樹大自然直”，孩子還小，人又機靈，大起來會懂事的。
29、但他的舉動讓老師大傷腦筋，作業(yè)本忘了帶、上課了，他才想到要上廁所，一會兒把同學的鉛筆弄壞，一會兒又左顧右盼。
30、老師的批評、家長的打罵導致張偉同學對學習失去興趣和信心，會產生“為什么大家都不喜歡我”的想法。
31、現(xiàn)在許多家長像張偉父母那樣只注重孩子的自由發(fā)展，卻忽視了良好習慣的培養(yǎng)。
32、不少家長知道該怎樣要求，但做起來卻往往以情感代替理智。
33、例如，說好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家長就退讓;說好了不再買昂貴的電動玩具，但只要孩子一鬧，家長就心軟，最終“敗下陣來”，以妥協(xié)告終。
34、孩子嘗到了哭鬧的甜頭，就會以此為武器要挾家長，慢慢地就形成了無理取鬧的不良習慣。
35、因此，家長要學會堅持自己的正確意見，理智地愛孩子，把愛和嚴格要求相結合，對孩子的執(zhí)拗、哭鬧可采取“冷處理”的辦法，暫時置之不理，孩子若發(fā)現(xiàn)哭鬧不再起作用時，自然會自己找個臺階下--玩別的了。
36、四、統(tǒng)一要求，形成合力培養(yǎng)孩子的良好習慣特別需要家長在教育要求上一致。
37、調查表明，家長撫養(yǎng)孩子的方式主要有三種--“權威型”、“民主型”、“放任型”。
38、研究的結果非常令人吃驚，在“權威型”的家里，家長要為孩子制定一些規(guī)則，孩子可以選擇的很少，而且必須遵守家規(guī)。
39、在“民主型”的家里，家庭生活中處處體現(xiàn)著公平，會考慮到每個家庭成員的感受，有許多選擇，并且很注重相互間的合作。
40、對于那些被家長“放任”的孩子，他們可以相信任何他們愿意相信的東西，他們做事也總是由著自己的性子來。
41、自由放任狀態(tài)下成長的孩子很難和別人合作并良好相處。
42、 培養(yǎng)孩子良好的習慣是一件不容易的事。
43、說容易，是因為習慣的培養(yǎng)可以進行隨機教育;說艱難，是因為養(yǎng)成一個好習慣，并非一朝一夕的事。
44、一個孩子由需要提醒才能完成的動作，發(fā)展到不需要任何意志努力的習慣動作，本身就是個反反復復的過程。
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