關于加強班主任隊伍建設是堅持，加強班主任隊伍建設這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、從我校近年來教育工作的實踐中不難看出，要想抓好學生管理，形成良好的教學管理秩序，提高教育教學質(zhì)量，建設好班主任這支隊伍是至關重要的。

2、班級管理得好壞關鍵在于班主任工作態(tài)度如何、教育水平的高低以及教育方法是否得當。

3、一個班級如果沒有一位好的班主任，一個學校如果沒有形成一支比較好的班主任隊伍，那么學校的教育管理將無從談起。

4、由此，也引發(fā)了我們就如何加強班主任隊伍建設的一點思考。

5、 (一)重視培養(yǎng)，拓展培訓渠道 要建立一支合格的班主任隊伍，必須對班主任不斷地進行培養(yǎng)指導。

6、主要從以下幾個方面著手:(1)加強理論學習。

7、班主任要科學育人，必須懂得教育規(guī)律，掌握教育理論，用教育學心理學等理論來武裝自己。

8、(2)大力加強班主任后備隊伍建設和崗前培養(yǎng):重視對班主任的培養(yǎng)，特別是年輕班主任的培養(yǎng)，使他們逐步做到, 熱愛學生，善于管理, 善于做學生工作。

9、(3)注意學習經(jīng)驗。

10、為了提高班主任的素質(zhì)和能力，堅持請進來，走出去，每年可以安排一部分班主任參加外地組織的學生管理方面的經(jīng)驗交流會或研討會，到兄弟學校參觀學習;同時請一些專家到我校做報告，提高班主任的管理水平。

11、(4)校內(nèi)相互交流共同提高。

12、定期召開班主任經(jīng)驗交流會、班主任工作匯報會 ，請優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗介紹，通過這些方式使班主任相互交流共同提高。

13、 (二)充分信任、大膽使用 對經(jīng)過選拔而產(chǎn)生的班主任，給予充分的信任。

14、做到“用人不疑，疑人不用” 。

15、學校要給班主任提供了解和參與研究學校工作的機會，及時了解他們對學校的意見，達到及時溝通了解。

16、這樣既有利于激發(fā)班主任的積極性，充分貫徹學校的決定和意圖, 學校又能更好的了解每個班主任的工作情況，對出現(xiàn)的問題給予班主任及時的指導和解決，有利于推動班主任隊伍整體水平的提高。

17、 (三)健全機制、提高工作效能 為逐步形成一個學習型、創(chuàng)新型的班主任群體，學校將在整體上建立與之相關聯(lián)的三個基本機制。

18、積極參與機制 學校積極創(chuàng)設寬松民主和諧的環(huán)境，倡導樹立班主任主人翁的意識。

19、建立學校工作咨詢制度，其宗旨是促進班主任對學校工作提出建設性、富有創(chuàng)意的意見，使班主任創(chuàng)新意識與能力有展示與實現(xiàn)的機會。

20、2、激勵導向機制 第一、學校將注重人本化情感激勵，建立校長談話制，力求與班主任多溝通，特別是要了解青年班主任需要，旨在激勵、關心青年班主任的成長; 第二、注重健全人格情感和自我實現(xiàn)的激勵，客觀公正的地做好評選“優(yōu)秀班主任”工作。

21、 第三、注重班主任學習、創(chuàng)新教育的激勵，積極為第一線班主任提供進修、培訓、交流的機會。

22、第四、提高班主任津貼。

23、關心他們，充分肯定他們的工作。

24、3、制度管理機制 要加強對班主任制度管理(一日常規(guī))，做好班主任管理制度的建設。

25、要進一步健全完善班主任考核制度(如兩操到位情況、集會到場情況、班會開展的情況等)、學生定期評價制度、優(yōu)秀班主任評選制度、優(yōu)秀班集體評選制度等方面的建設，并通過這些制度去強化管理，引導班主任向這些方面去努力、去奮斗，從而形成了一個學先進、爭上游的局面，既達到管理，又達到培養(yǎng)的目的。

26、 (四)檢查督促，細致指導 班主任要根據(jù)學校的總體部署和工作計劃制定班級工作計劃，擬定全面提高學生素質(zhì)的具體措施，定期召開班主任會，研究班級出現(xiàn)的問題和解決方法。

27、定期召開學生座談會，組織學生評估班主任的工作，及時檢查班主任的工作，幫助他們分析情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

28、定期召開學生家長會，及時交流反饋學生的動態(tài)和現(xiàn)實表現(xiàn)，為學校和家庭配合管理提供依據(jù)和支持。

29、從而不斷提高班主任的綜合能力和水平。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽： 加強班主任隊伍建設