關(guān)于網(wǎng)游之修羅傳說有聲小說，有聲小說網(wǎng)游之修羅傳說這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、引入游戲，提出規(guī)則 出示挑戰(zhàn)總?cè)蝿?wù):評選小小觀察家。

2、 用同樣的方法來測試大家。

3、游戲的名字叫:百事可樂。

4、 出示游戲規(guī)則，自讀: 游戲名稱:百事可樂 游戲人數(shù):10人 游戲規(guī)則:輪流報數(shù)，從一開始，報到7的倍數(shù)的時候，就改為“百事可樂”。

5、 明白了這個游戲，你有什么感覺?(學(xué)生) 二、組織游戲，引導(dǎo)交流。

6、 開展游戲。

7、請出10位同學(xué)，采訪上臺的同學(xué)，有什么感受?(做深呼吸，)采訪臺下的同學(xué)。

8、臺下的同學(xué)也有任務(wù):爭當(dāng)小小觀察家。

9、 你有什么發(fā)現(xiàn)，你觀察到了什么?(全部很緊張;被淘汰的很無奈;臺下的同學(xué)在臺上出錯時很興奮;留在臺上的同學(xué)很激動) 不僅要用眼睛去看，還要用心體會。

10、你的感覺怎么樣?(我很緊張) 提示并板書:我們需要“多角度”，“細(xì)致”地觀察。

11、 34就說百事可樂的同學(xué)。

12、 你又有哪些新的發(fā)現(xiàn)?(兩個人的手緊握在一起;臉都紅了;很不情愿地瞥了撇嘴-你覺得這位同學(xué)觀察得怎么樣?-有根有據(jù)-細(xì)微的動作都觀察出來了;……) 板書并提示板書:還需要“個性化表達(dá)” 展示紅光小學(xué)五年級三班學(xué)生描寫的片斷(三個)。

13、 學(xué)生小聲默讀。

14、 你覺得這些片斷的表達(dá)怎么樣?(加上了很多修飾詞;很生動，讓人身臨其境;) 有沒有壓力?(沒有) 提示學(xué)生:我們不僅僅可以借鑒，還可以超越。

15、 繼續(xù)開展游戲到100，最后剩了兩個同學(xué)。

16、 三、小組交流，引導(dǎo)互評 你們一定有很多話要說，先在小組內(nèi)說一說(四人小組)。

17、 組織交流。

18、 · 越到后來越慢，大家也越來越緊張。

19、(引導(dǎo)學(xué)生互評。

20、) · 剩下的兩個人的時候……提起了一塊大石頭，生怕……露出勝利的笑容。

21、(請學(xué)生再次敘述，引導(dǎo)互評。

22、) · 不相信自己的答案……只有一點點的笑容，希望自己一個人獲勝。

23、(你一定是個心理專家!) 四、靜心思考，自主寫作 師:有什么辦法能夠在很久以后能夠再現(xiàn)今天的情境記錄下來嗎?(用筆寫下來) 學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

24、(屏幕出示:加油!我們一定能行!) 自評: 內(nèi)容線和情感線，用個性化的語言加以表述; 2、努力營造輕松的氛圍，讓學(xué)生作文實際上是生活的需要; 3、評價語言還需要改進(jìn)。

25、 評課“一加一” : ☆ 體驗作文:讓學(xué)生親歷游戲的過程，直接獲取寫作的材料;善于調(diào)動孩子的情緒，產(chǎn)生表達(dá)的需求。

26、 △ 處理游戲與作文的關(guān)系是一個難點。

27、游戲中對語言訓(xùn)練的關(guān)注還有待加強，老師心中對寫作訓(xùn)練目標(biāo)的認(rèn)識有待加強。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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