關于幼兒園教師專業(yè)發(fā)展計劃及實施，幼兒園教師專業(yè)發(fā)展計劃這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 一、隊伍現(xiàn)狀 幼兒園聘用教師30人，聘用保育員10人。

2、全園小教教師3人，大專學歷5人，。

3、在職教師業(yè)務水平參差不齊，新招聘教師實踐教學經驗缺乏，教科研能力實為有限，師資面臨著較為嚴峻的形勢，師資隊伍建設急待加強。

4、 二、指導思想 教師隊伍的全面發(fā)展 教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好地成長起來，是一個園所發(fā)展的持久任務。

5、本著“建優(yōu)質師資，促園所發(fā)展”的理念，大力加強我園教師的培養(yǎng)工作，全面推進素質教育。

6、 2、教師隊伍優(yōu)質均衡發(fā)展 這是針對我園教師隊伍的現(xiàn)狀而提出的。

7、教師隊伍的整體素質，取決于每一位教師的發(fā)展，這種發(fā)展不僅是在原有水平上的提高，而且是在上不封頂?shù)那闆r下，盡量縮小教師之間的差距，實現(xiàn)我園教師隊伍整體素質的提高，平衡發(fā)展。

8、 三、發(fā)展目標 加強教師職業(yè)道德建設，不發(fā)生有損教師形象的事件。

9、 2、弘揚三種精神：樂于奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、務實創(chuàng)新精神。

10、 3、加大園本培訓和師資的引進力度，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊伍。

11、 四、具體措施： 建立自主發(fā)展機制，促進主動發(fā)展。

12、 園長和教師一同分析自己在團隊發(fā)展中的優(yōu)勢與不足，并尋找突破口。

13、教師根據幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃，制定自己的個人三年發(fā)展規(guī)劃，并定期進行自評，對自己的規(guī)劃進行調整。

14、能根據自己發(fā)展的現(xiàn)狀，主動提出自己今后的發(fā)展方向。

15、 3、通過政治學習、演講、辯論等途徑，提高教師的師德修養(yǎng)。

16、 每年教師節(jié)前舉行師德演講，在此過程中，不斷對教師的職業(yè)達成共識，提升專業(yè)精神。

17、說說身邊的好教師，談談教師應具備的師德修養(yǎng)。

18、圍繞“家長心目中的好教師”標準中的兩難問題進行辯論，在辯論中學會換位、多角度地思考問題，學習與家長溝通的技巧。

19、通過主題式年終小結會，弘揚幼兒園的主流價值觀。

20、 4、根據市教體局、教研室要求，制定我園師訓計劃，組織好師德修養(yǎng)、現(xiàn)代信息技術培訓、依托“基于教育事件”的行動研究方式，通過觀課、評課、改課等活動，提高教師的教育教學實踐能力。

21、 5、完善園本教研制度。

22、兩周一次教研，在聚焦課堂實踐研究的基礎上，加強理論的學習，不斷提高教研的質量。

23、教研組以問題為中心開展園本教研，抓好教育理論學習，根據教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題立足于課堂教學，開展聽課、研討活動。

24、認真總結本教研組行之有效的經驗，進行交流和推廣。

25、將教研與科研進行有機整合，提高教研的科學性、提高科研的實踐性。

26、 5、讓新教師和普通教師通過改上“經典”課，來提高自身的實踐能力。

27、（從模仿到創(chuàng)新） 6、通過“骨干教師支教”等途徑，讓教師在不同的崗位上得到鍛煉。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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