關(guān)于幼兒園教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃及實(shí)施，幼兒園教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 一、隊(duì)伍現(xiàn)狀 幼兒園聘用教師30人，聘用保育員10人。

2、全園小教教師3人，大專學(xué)歷5人，。

3、在職教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，新招聘教師實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，教科研能力實(shí)為有限，師資面臨著較為嚴(yán)峻的形勢(shì)，師資隊(duì)伍建設(shè)急待加強(qiáng)。

4、 二、指導(dǎo)思想 教師隊(duì)伍的全面發(fā)展 教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都影響著整個(gè)園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動(dòng)性、能動(dòng)性，讓教師隊(duì)伍更快更好地成長(zhǎng)起來，是一個(gè)園所發(fā)展的持久任務(wù)。

5、本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，大力加強(qiáng)我園教師的培養(yǎng)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

6、 2、教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 這是針對(duì)我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀而提出的。

7、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，取決于每一位教師的發(fā)展，這種發(fā)展不僅是在原有水平上的提高，而且是在上不封頂?shù)那闆r下，盡量縮小教師之間的差距，實(shí)現(xiàn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，平衡發(fā)展。

8、 三、發(fā)展目標(biāo) 加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不發(fā)生有損教師形象的事件。

9、 2、弘揚(yáng)三種精神：樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。

10、 3、加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊(duì)伍。

11、 四、具體措施： 建立自主發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展。

12、 園長(zhǎng)和教師一同分析自己在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)與不足，并尋找突破口。

13、教師根據(jù)幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃，制定自己的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，并定期進(jìn)行自評(píng)，對(duì)自己的規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。

14、能根據(jù)自己發(fā)展的現(xiàn)狀，主動(dòng)提出自己今后的發(fā)展方向。

15、 3、通過政治學(xué)習(xí)、演講、辯論等途徑，提高教師的師德修養(yǎng)。

16、 每年教師節(jié)前舉行師德演講，在此過程中，不斷對(duì)教師的職業(yè)達(dá)成共識(shí)，提升專業(yè)精神。

17、說說身邊的好教師，談?wù)劷處煈?yīng)具備的師德修養(yǎng)。

18、圍繞“家長(zhǎng)心目中的好教師”標(biāo)準(zhǔn)中的兩難問題進(jìn)行辯論，在辯論中學(xué)會(huì)換位、多角度地思考問題，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通的技巧。

19、通過主題式年終小結(jié)會(huì)，弘揚(yáng)幼兒園的主流價(jià)值觀。

20、 4、根據(jù)市教體局、教研室要求，制定我園師訓(xùn)計(jì)劃，組織好師德修養(yǎng)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、依托“基于教育事件”的行動(dòng)研究方式，通過觀課、評(píng)課、改課等活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

21、 5、完善園本教研制度。

22、兩周一次教研，在聚焦課堂實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教研的質(zhì)量。

23、教研組以問題為中心開展園本教研，抓好教育理論學(xué)習(xí)，根據(jù)教師存在的共性問題，有計(jì)劃有目的地開展專題研究，圍繞重點(diǎn)專題立足于課堂教學(xué)，開展聽課、研討活動(dòng)。

24、認(rèn)真總結(jié)本教研組行之有效的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流和推廣。

25、將教研與科研進(jìn)行有機(jī)整合，提高教研的科學(xué)性、提高科研的實(shí)踐性。

26、 5、讓新教師和普通教師通過改上“經(jīng)典”課，來提高自身的實(shí)踐能力。

27、（從模仿到創(chuàng)新） 6、通過“骨干教師支教”等途徑，讓教師在不同的崗位上得到鍛煉。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

標(biāo)簽： 幼兒園教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃