哈嘍,小天來為大家解答以下的問題，關(guān)于小學(xué)二年級(jí)寫字教案上冊(cè)人教版，小學(xué)二年級(jí)寫字課教案這個(gè)很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓我?guī)е蠹乙黄饋砜纯窗桑?/p>

二年級(jí)寫字教案撇的寫法 一、教學(xué)要求： 使學(xué)生學(xué)會(huì)各種撇的寫法，做到用筆正確。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：各種撇的寫法。

難點(diǎn)：斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 四、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、書法欣賞作品、格言卡 五、 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。

欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛寫字的興趣。

二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇 2、一邊范寫一邊講解寫法。

斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。

弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。

行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。

古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。

還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。

豎撇：老師邊寫，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。

讓學(xué)生來說豎撇的寫法。

（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。

） 平撇：老師邊寫邊提示學(xué)生觀察，請(qǐng)學(xué)生自己看會(huì)寫法。

（起筆較重，行筆方向較平。

） 3、把撇放到各種字中練習(xí)。

老師范寫“假”并做講解：?jiǎn)稳伺缘钠彩切逼?，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。

右邊的部分要寫的修長一些。

我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。

字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。

字要寫在田字格的中間。

左中右要緊湊，因?yàn)樗鼈兪且患胰?，要團(tuán)結(jié)在一起，這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。

字的左右上下要對(duì)齊，這是講究對(duì)稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯(cuò)落美，所以說中國字是世界上最美的文字。

4、老師范寫“秧”字，請(qǐng)你根據(jù)我們學(xué)過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個(gè)字。

看看“假”和“秧”的異同處。

（“假”字的左邊又細(xì)又長， “秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點(diǎn)”，因?yàn)?，中國字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。

） 5、老師對(duì)于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)。

6、老師范寫“升”請(qǐng)學(xué)生觀察并說出寫法和特點(diǎn)。

（“升”字的懸針豎比豎撇長，橫較長。

） 7、老師范寫：“有”字請(qǐng)學(xué)生觀察并說出寫法的特點(diǎn)。

（“有”字的橫長，像挑扁擔(dān)一樣，先低，后高，最后也低。

前邊頓筆，后邊回筆。

“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。

） 三、實(shí)踐練習(xí)： 書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。

老師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)和坐姿。

觀察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導(dǎo)書寫。

四、反饋： 對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

指出普遍的錯(cuò)誤。

（寫撇時(shí)，提筆過快，會(huì)把撇尾寫的過細(xì)過長，我們叫它“鼠尾”。

另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。

寫“秧”字時(shí)，中間的豎，要長。

結(jié)構(gòu)要緊湊。

平撇不夠平。

） 五、再實(shí)踐，再練習(xí)。

老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。

2、糾正書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中，體會(huì)并掌握寫法技巧。

六、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評(píng)議能力。

四人小組互相交流討論，互相取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評(píng)議作品。

3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評(píng)議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補(bǔ)充說明。

4、老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)議進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和說明。

七、在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固寫字技巧。

每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請(qǐng)你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。

2、 挑幾張有特點(diǎn)的格言卡，在投影儀上展示給全班看。

既拓展了大家的思路，又教學(xué)生如何做人，同時(shí)鞏固了寫字技能，達(dá)到更好的效果。

八、故事結(jié)尾，勉勵(lì)學(xué)生。

老師以一個(gè)書法家的小故事作結(jié)尾，勉勵(lì)大家：練字要持之以恒，扎扎實(shí)實(shí)，不能急于求成。

鼓勵(lì)大家努力一定會(huì)寫出更好的字。

九、板書設(shè)計(jì)（略）。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

　　免責(zé)聲明：本文由用戶上傳，與本網(wǎng)站立場(chǎng)無關(guān)。財(cái)經(jīng)信息僅供讀者參考，并不構(gòu)成投資建議。投資者據(jù)此操作，風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)。 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！