哈嘍,小天來為大家解答以下的問題，關(guān)于衡量一個教師品質(zhì)，衡量一位合格老師的標準是什么這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓我?guī)е蠹乙黄饋砜纯窗桑?/p>

今天晚上，芮校長對我們青年教師開展了“師德與教師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)，一開始，芮校長就提出了問題“一位好教師的標準是什么？”隨后與會人員分成5個小組討論，要求各組歸納三條，沒有標準答案，只需自圓其說。

各小組展開了熱烈的討論，每個小組的成員有不同學(xué)科的老師，每個人以自己的理解來給一位好教師定標準，最后各組都推薦一名代表來闡述本小組的結(jié)論。

在各小組闡述完之后，芮校長分別就各小組代表的發(fā)言作了點評，最后作了總結(jié)。

下面我就以芮校長的總結(jié)整理一下我們所共同認同的一位好教師的標準。

一、愛崗敬業(yè)對家長來說，只有把自己的孩子交給一個愛崗敬業(yè)的老師才放心；對教師本人來說，愛崗敬業(yè)是做好工作的前提。

那么如何來評判一個教師是否愛崗敬業(yè)了呢？可以提供以下幾種方法：無人檢查時，工作是否做得依然和有人檢查時一樣好。

有一個詞叫“慎獨”，慎獨是儒家的一個重要概念，對于其含義，人們一般理解為“在獨處無人注意時，自己的行為也要謹慎不茍”（《辭?！罚胱鲆粋€愛崗敬業(yè)的老師，要謹記慎獨。

2、在做得好無人表揚，做得不好無人批評的情況下依然能把事做好。

這樣的人做事不是為了給別人看，老師做工作不是為了給校長看，要致力于孩子的發(fā)展，所以更多的時候沒有人管著你，愛崗敬業(yè)是發(fā)自內(nèi)心的。

3、為了做好一件事，總是要想很多的辦法，總是盡自己的最大努力做好。

比如，為了設(shè)計一節(jié)課，為了設(shè)計一個小小的作業(yè)，總是要花費很多的心思，為得是讓它們更易讓孩子接受，更適合孩子的“胃口”，隨意永遠不可能來形容一個愛崗敬業(yè)的老師。

二、愛心——熱愛學(xué)生如何判斷一位老師是否有愛心？也提供幾點標準，稱不上權(quán)威，但是對指導(dǎo)實踐具有可行性。

不因?qū)W生的長相而產(chǎn)生不同的態(tài)度。

確實有的孩子長得人見人愛，這樣的學(xué)生你喜歡不稀罕，也不能表現(xiàn)你的愛心，反倒是若這個學(xué)生長得不討人喜歡，甚至還有點討人厭，老師能對他一視同仁，能一樣的重視他，關(guān)心他，愛護他，則可以說明這個老師有愛心。

2、不因?qū)W生的家庭經(jīng)濟狀況不同而對他們產(chǎn)生不同態(tài)度。

現(xiàn)在一開學(xué)，班主任都要了解每個學(xué)生的家庭情況，包括父母的單位、職務(wù)等，一個班級，肯定有家庭條件不錯的，自然也有家庭條件不如意的，一個好教師就不該因此而對他們產(chǎn)生不同的態(tài)度。

3、不因?qū)W生各方面的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同看法。

確實有的學(xué)生被稱為好學(xué)生，他的很多方面都優(yōu)秀，包括各門課，反之有的學(xué)生在各科老師眼里都不算是個好學(xué)生，但是，如果一個老師，一個學(xué)生初次接觸的老師，若只是了解一下學(xué)生其他方面的表現(xiàn)就把學(xué)生分為好和壞，對他們而言太不公平了，對自己也不負責(zé)任，就比如在我的信息技術(shù)課上，孩子沒有好和壞之分，只有習(xí)慣好與壞之分，我要做的是引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的使用信息技術(shù)的習(xí)慣。

4、愛學(xué)生不求孩子及家長的感謝。

我們經(jīng)常說人要學(xué)會感恩，我自己也常常告誡自己要懂得感恩，在畢業(yè)以后，每年找個時間和以前的老師談?wù)劰ぷ?，感謝他的栽培，我想這是對老師的尊重和慰藉。

孩子懂得感恩是他在學(xué)會做人和與人相處，但是對一個老師來說，你不能奢求孩子的感恩，即使孩子沒有感恩，你也要一如既往地?zé)釔酆⒆?，那么才可以顯示出你的愛心。

三、良好的專業(yè)素養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾點：學(xué)識淵博。

當我們在設(shè)計教案時，經(jīng)常會覺得不夠滿意，可是怎么修改才滿意呢？經(jīng)常是我們的困惑，這種情況由此可見我們的學(xué)識還不夠淵博。

2、人文素養(yǎng)。

我們做老師的也都是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，大部分老師的人文素養(yǎng)不夠高，所以當務(wù)之急，首先要提高我們教師的人文素養(yǎng)，尤其是非文科的老師，更要注意，我們教書的同時還育人。

3、加深對孩子的理解，提高對孩子的理解水平。

舉一個很簡單的例子，找50個普通人，50個人中能給人看病的很少，但50個人中能做老師的卻不少，由此可見，老師一定要提高專業(yè)素養(yǎng)，要成為專業(yè)人員，比如，一個在父母看來有問題的孩子若經(jīng)過老師的“診斷”能迅速“病除”，這可要靠老師對孩子的理解水平了。

4、良好的專業(yè)素養(yǎng)還表現(xiàn)在對教材的加工、表達能力和贊美學(xué)生的藝術(shù)等等。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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