蓬頭稚子學(xué)垂綸全詩(shī)
《小兒垂釣》是唐代詩(shī)人胡令能創(chuàng)作的一首膾炙人口的七言絕句。這首詩(shī)描繪了一幅生動(dòng)有趣的鄉(xiāng)村生活畫(huà)面，展現(xiàn)了兒童天真無(wú)邪、專(zhuān)注認(rèn)真的形象。
“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，開(kāi)篇就勾勒出一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩正在學(xué)習(xí)釣魚(yú)的情景。“蓬頭”二字不僅寫(xiě)出了小孩稚嫩的模樣，也暗示了他年紀(jì)尚小、經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)；而“垂綸”則點(diǎn)明了活動(dòng)內(nèi)容，即垂釣。從這一句中，我們可以感受到詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)以及對(duì)孩童純真天性的欣賞。
接下來(lái)，“側(cè)坐莓苔草映身?！边M(jìn)一步刻畫(huà)了孩子垂釣時(shí)的姿態(tài)?！皞?cè)坐”說(shuō)明他并不拘泥于傳統(tǒng)禮儀，而是隨意地坐在草地上；“莓苔草映身”則描繪出周?chē)h(huán)境的自然之美，同時(shí)突出了孩子的融入感。在這片寧?kù)o的大自然中，孩子仿佛與萬(wàn)物融為一體，成為其中的一部分。
“路人借問(wèn)遙招手”，當(dāng)有行人詢(xún)問(wèn)路途時(shí)，孩子并沒(méi)有直接回答，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉起手示意不要打擾自己。這體現(xiàn)了孩子專(zhuān)心致志的態(tài)度，同時(shí)也流露出一種害羞和謹(jǐn)慎的心理狀態(tài)。
最后一句“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”，再次強(qiáng)調(diào)了孩子擔(dān)心驚動(dòng)水中的魚(yú)兒，因此不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)。這種細(xì)膩的心理描寫(xiě)讓人忍俊不禁，也讓我們看到了一個(gè)既可愛(ài)又執(zhí)著的小漁夫形象。
整首詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)卻富有韻味，通過(guò)對(duì)一個(gè)小細(xì)節(jié)的細(xì)致觀察，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情以及對(duì)童趣世界的無(wú)限向往。它告訴我們，在忙碌喧囂的現(xiàn)代生活中，不妨放慢腳步，去發(fā)現(xiàn)那些簡(jiǎn)單而又美好的事物，讓心靈得到片刻的寧?kù)o與滿(mǎn)足。
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