主要監(jiān)管者角色的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了保留和支持

大城市學(xué)校理事會(huì)的研究發(fā)現(xiàn)，改變主要監(jiān)督者的角色正在取得更長(zhǎng)的本金保留和更有效的支持，對(duì)這些管理者的期望不斷變化，允許更多時(shí)間訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校并了解每個(gè)校長(zhǎng)需要什么，教育周報(bào)告。調(diào)查結(jié)果顯示，這些管理人員目前正在監(jiān)督16名校長(zhǎng)，低于2012年的24名，而任期平均翻倍，達(dá)到6年，而2012年為3年。

該研究還表明，監(jiān)管人員現(xiàn)在更多地參與學(xué)校巡回演出，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論學(xué)生數(shù)據(jù)，教師表現(xiàn)和主要表現(xiàn)，校長(zhǎng)們表示，這些變化使監(jiān)督員的領(lǐng)導(dǎo)更加一致和有益。

主體角色的變化是由校長(zhǎng)不斷變化的需求引起的。委托人不再僅僅被視為規(guī)則執(zhí)行者。他們現(xiàn)在應(yīng)該是教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)支持教師，學(xué)生甚至父母。與此同時(shí)，他們?nèi)匀挥型男泄芾韺W(xué)校的日常職責(zé)。通過(guò)重新定義其主管的角色，地區(qū)正在深入挖掘校長(zhǎng)的需求，以便在這些不斷擴(kuò)展的職能中為他們提供更多支持。

研究發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)大的主要領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于積極的學(xué)校氛圍至關(guān)重要，包括教師滿(mǎn)意度，保留率，家長(zhǎng)參與度和學(xué)生成績(jī)。提高主要監(jiān)督員效率的舉措還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)貐^(qū)減少監(jiān)督的校長(zhǎng)人數(shù)并增加培訓(xùn)時(shí)，校長(zhǎng)得到的支持最多。

參與該計(jì)劃的學(xué)校的校長(zhǎng)能夠參加允許合作的小組學(xué)習(xí)社區(qū)。還有一些學(xué)徒計(jì)劃旨在為潛在的主管準(zhǔn)備他們的角色。此外，中央辦公室部門(mén)開(kāi)始相互協(xié)調(diào)，此舉創(chuàng)造了文化轉(zhuǎn)變。

后續(xù)研究表明增加的主要支持是有回報(bào)的。例如，蘭德公司發(fā)現(xiàn)學(xué)校是校長(zhǎng)管道計(jì)劃的一部分，通過(guò)支付華萊士基金會(huì)，有較高的學(xué)生成績(jī)?cè)陂喿x和數(shù)學(xué)相比，沒(méi)有參加同類(lèi)學(xué)校。

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